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文档简介

1、班主任治理之班会的组织【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】所谓的班会是班主任或班委会对班级进行有效治理、指导和教育的重要途径和形式，也是提高班主任班级治理质量的重要方面。尽管有相当一部份教师能够熟悉到班会的存在价值，可是不能高效组织。这就显现了简单说教方式的显现，班会中只听到班主任一人在口若悬河地对近段时刻班级里的表现、学生的表现和学校或是班级组织活动的参与度和获奖情形进行“说教”，致使学生全然意识不到班会存在的意义。固然,班会存在的价值也得不到表现。因此，在素养教育下，咱们要从头熟悉班会，试探班会是不是确实是批斗会或评判

2、会，试探咱们应该如何利用班会来提高班主任的班级治理质量，进而最大化地展现班会价值，同时，也为学生健全的进展打下坚实基础。中国论文网/9/一、确定班会主题主题的确定是班会有效开展的方向，也是班主任预期要达到的目标，更是与学生健全发展有着密切关系的一部分。所以，作为班主任，我们要改变以往课堂的主题，结合时代，从现阶段学生的特点出发以及班级中存在的一些现象入手来选择有效的课题，进而在保障班会价值最大化实现的同时，也为学生健全的发展做好保障工作。例如，近段时间我们班随手扔垃圾的现象严重，尤其是一些自觉性较差的学生，所以，为了提高让学生学会尊重他人的劳动成果，学会讲卫生，保持班集体整洁干净,此次的班会主

3、题我就确定为“多一份自觉，多一份清洁”。可见，主题的设计直接影响着班会的成果，也对班级管理质量的提高有着密切的联系。二、确定班会形式班会形式的确定直接影响着学生参与的积极性，这对确保学生课堂主体性起着非常重要的作用。还以上文中的“班级卫生”为例，我们将主题设计为“多一份自觉，多一份清洁”，如果班会的形式仅是教师在说教，势必不会起到太大的作用。所以，本次班会的形式,我设计为情境表演活动，首先，设置一个场景，然后，引导学生分别扮演不同的角色来将随手扔垃圾的现象重现还原，并让学生以“第三者”的身份进行观看，引导学生进行讨论、思考：这种行为该不该存在，我们应该如何纠正这样的错误等。鼓励学生自由讨论，让学生自主得出“保护班级干净人人有责”的观念，这样才能端正学生的思想，纠正学生的行为习惯，当然，也能确保班会的顺利开展。总之，作为新时期的班主任，我们要重新认识班会存在的意义，并选择恰当的班会主题，组织恰当的班会活动来为学生健全的发展做好保障工作，同时也能为提高班主任管理质量做好基础性工作。

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