分析人物形象 (2)

1、人物形象分析法之一一、考题回顾 明确题型师：记叙文阅读能力是各省市考查的重点，尤其是河南省中考必考的内容。河南省连续10年来的记叙文阅读，都选取了文质兼美的写人叙事类文章，文中一个个人物形象影响启示着每一位考生，对人物形象的分析已经成为河南省记叙文阅读的必考题。我们先回顾一下河南省五年来人物形象分析的考题：（07让我看着你）我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)   (4分)（08梨一样的苹果）文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）（09前方遭遇塌方）文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写

2、出两个方面即可) (4分)（10寻找妈妈的寻人启事）第段加点词语在表达上的好处。(4分)（11漓江情韵）文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)师：五年来，人物形象分析的分值基本在4分。不难看出07、09、11年的考题同属一类“概括人物形象并结合具体内容简要分析”，08、10年的属于“结合具体的人物描写分析形象”。不仅仅河南省，各地市人物形象分析的考题一般可以分为这两个类型，请同学们将题型齐读一遍。生：齐读中考人物形象分析常见题型：1.概括人物形象并结合具体内容简要分析。2.结合具体人物描写分析形象。师：下面我们将一一分析其应对策略。二、方法探讨（一）题

3、型一 概括人物形象并结合具体内容简要分析1真题回顾 方法探究第一步 审清题干 （屏显题目）(2007·河南·让我看着你)我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)师：答题第一步 审清题干。这一题干包括了三个部分，“母亲是怎样一个人”，需要对形象进行概括，写出品质特征1分；“结合文中具体事例简要分析”，需写出具体的依据1分；括号内的要求说明要写两个方面的品质和对应依据。审清题干可以让我们明确思考的方向。第二步 梳理情节师：写人叙事类文章中人物的品质特征往往通过具体情节体现，所以我们进行第二步“梳理情节”。 情节是指叙事性文学作品中表现人物性

4、格形成与发展变化的一系列的生活事件。请大家齐读第段，注意有几个情节。那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”生：读。两个情节。师：情节转换的标志是什么（何处可见一个事件的开始）？“那个时候”“每次进去看她的时候”。师：同学们梳理情节时要“抓住关键词句，注意情节转换”。第三步 具体概括师：这些情节分别揭示了人物什么特点呢？需要进行第三步“具体概括”。例如第段中两个情节都写到母亲对病痛的忍耐，但第1个情节“母亲疼痛无法入睡却从来不吱一声”更加侧

5、重于表现母亲的“坚强”。第2个情节“母亲怕影响儿子工作故作平静”侧重于表现母亲“爱儿子”。概括特征时要注意情节表现出人物特征的“多个侧面”。特征要具体，比如第段中的特征概括为“高尚”“优秀”就太笼统了（忌笼统）。师：请同学们同学们阅读2、3段，梳理情节并具体概括母亲的形象。午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?

6、”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。生：展示。（师注意学生表述，有可能特征的一个方面有两种表述，只能得2分。）第四步 标清序号师：由大家的分析可知，母亲是一个“爱儿子”“坚强”“豁达”“追求完美”“善良”的形象，老师按题目要求分析了两个方面显示在屏幕上。已经可以得到4分了，但细微之处也能彰显智慧甚至决定成败，我们还要注意第四步“标清序号”以增加条理。2.方法总结师：现在才是真正的大功告成。但做一道题不是目的，我们要总结出解决这一类题的方法。刚才我们做题的过程就是答题思路：审清题干