电动车窗的检测教学设计方案

1、课程名称汽车安全舒适系统构造学时7序号2与维修学习单元任务2电动车窗的检测教材分析教材汽车电气（安全舒适系统）构造与维修属“职业技术院校汽 车维修专业职业功能模块教材”，注重行动导向理、实一体化教学。本 课程是汽车维修专业中的一门本专业核心课程，学生通过本课程的学 习能达到汽车维修高级工的相关要求，为之后的全车电气安全舒适系 统的综合故障排除的打下基础。本任务是教材中重要的章节，需7学时。学情分析1. 学生性格多动，表现欲望强但自信心不足。2. 学生探究汽车故障的好奇心比较强，对故障诊断很感兴趣等优点， 但注意力不够集中。3. 学生已掌握电动车窗结构原理，具有电动车窗机械系统维修操作的 基本能

2、力。重点难点重点：分析故障原因并在实车上排除电动车窗故障。难点：通过学习排除电动车窗故障，培养团队协作意识和6S现场管理 规范。教学方法以典型工作任务（电动车窗故障）为任务主线，米取行动导向、基于 工作过程的六步教学法。小组讨论、查阅资料，引导、讲授，角色扮演。专业目标1. 能描述故障现象，分析电路和故障原因，根据故障现象和故障原因 制定检修计划；2. 能根据电路图分析出各种故障原因及制定检测方案，并在实车上排 除故障。方法目标1. 根据引导文的要求，查找资料分析电动车窗故障排除核心问题。2. 让学生通过团队协作的方式完成电动车窗的故障排除。社会目标1. 培养学生的自信心，并正确对自己及别人做

3、出评价；2. 培养学生敢于吃苦能够担当的责任意识和“ 6S”现场管理规范。工具媒体教材、教学课件、教学录像、学习软件、维修资料、任务工单、应知 习题、起亚K5轿车、起亚K5轿车车窗试验台、万用表、可以上网查 阅资料的多媒体设备、拆装工具等教学思路本堂课采用理论与实践相结合的“六步法”教学组织形式，教学过程中以学生 为主体，教师起组织者、指导者、解疑者的作用，以学定教、讨论探究、模拟创新， 实现“做中学、学中做”的一体化教学。采用引导法、讨论法、角色扮演法突出重 点突破难点。在教学手段上，利用多媒体、实物演示、教师示范操作，使学生易学 易懂。在学法上通过探究式的学习方法进行分组练习，充分发挥学生

4、的主动性、积 极性。整个教学过程，围绕车辆电动车窗的故障现象，讲解运行原理和维修技巧，结合国家职业技能资格考核的要求，通过任务讲解技术原理和维修方法，最终顺利 完成本节课的教学目标。教学过程教师学生学时组织教学1. 引导学生进入一体化教 室，下发任务工单；2. 检查工具、实训设备；3. 设置相应故障并确认。1. 帮助教师检查工具、设备；2. 提前进入教学区域，做好 上课准备。2分钟复习提问1. 电动车窗的作用体现在 哪些方面？2. 说出升降器对应名称思考并回答老师提出的问 题3分钟情景引入1.引导学生观察故障现象；1.实车观看故障现象，观察 车窗故障；3分钟任 务 实 施资讯发放起亚K5电动车

5、窗控制 电路的电路图；组织学生绘制电路图的电 路走向；组织学生撰写电动车窗工 作流程图；组织学生讨论故障产生的 原因（师生讨论）；1. 自己动手、查阅相关教 材、原厂资料等，了解相关 知识；2. 完成电路图的电路走向 分析3. 完成电动车窗工作流程 图。4. 小组间互相讨论，指出该 故障可能产生的原因，及造 成故障的电子器件；5. 实车印证电动车窗的工 作原理；15分钟计划1. 教师查看学生制定的维 修计划，并积极引导点评、 修正；2. 帮助学生规范维修工艺。1. 学生小组讨论制定完整 的维修计划；2. 明确个人任务，注重团队 合作。5分钟决策教师组织学生进行工作计 划决策，分为组内决策和组

6、间决策两种形式。各小组进行组内决策和组 间决策，进行工作计划的评 优，确定最优工作计划。5分钟实施1.实测过程教师巡查，帮助 学生查找到继电器、直流电1.试验台学生以听、观察为 主、动手操作，15分钟机、保险等电器件的位置， 学会测量方法，重点为控制 继电器、开关的测量；2.教师随时指导学生测量， 防止安全事故发生。在测量时注意观祭测量值， 并做好记录。2. 学生分别测量，车窗电机 供电，车窗电路保险，车窗 控制继电器的工作输入电 压等；3. 整车学生动手测量、训练 为主体。4. 学生相互监督，互相协 作。评价1. 巡回指导并监督学生操 作并及时纠正错误；2. 回答学生提出的问题。1. 进行基

7、本检查；2. 选用万用表进行数据测量;3. 填写任务工单；4. 清理整顿工作场所。反馈1. 对各小组工作进行综合 评估。2. 提出操作中存在的冋题 和注意事项。1. 以小组讨论方式进行工 作评估。2. 根据教师提出的意见查 找工作中的不足。5分钟布置作业（2分钟）1. 若两个后车窗的分开关不起作用，如何进行故障分析及故障排除？2. 预习电动车窗异响、卡滞的故障排除？课后体会教案 正文复习回顾1、电动车窗系统的作用。作用：更好的方便驾驶员和乘客的操作。2、电动车窗升降器的组成。一、情景引入客户黄某的汽车右前车窗下降工作正常，当调节车窗上升档位时车 窗尢动作。二、资讯1. 电路分析的原则是什么？2

8、. 符号D代表什么含义？3. 电动车窗电路控制工作原理常时电源-保险丝RH右电动门窗继电器-电动门窗主开关-电动门窗分开关-右前电动车窗-电动门窗分开关-电动门窗主开关-车窗锁至开关-搭铁起亚K5主电动车窗控制电路V 2*輸 nirn«无备駕驶騰安全电动门曲（非*M 蹬醫c:巴>一a、hl uBTS1 + M X起亚K5右前电动车窗控制电路K話岂牡席宝盘电踰1宦(3T3)起亚K5左后、右后电动车窗控制电路1、不要为节省时间而同时操纵四个车窗的开关， 这样会因为电 动车窗系统负荷过大而烧坏保险；2、不要用力拉压车窗玻璃，否则会使升降机构变形及调节器损 坏；3、平日在玻璃升降轨道内

9、喷些 WD-40来润滑玻璃升降轨道；4、给橡胶条涂上保养剂，以保持橡胶的韧性，减少干裂的情况 发生。三、计划(1) 教师引导，学生讨论故障诊断思路：故障分析一万用表测量；(2) 以小组为单位，分组讨论故障诊断过程，制定故障诊断工作划。四、决策(1) 教师组织学生进行工作计划决策，分为组内决策和组间决策两 种形式。；(2) 各小组进行组内决策和组间决策，进行工作计划的评优，确定 最优工作计划。(3) 教师讲解诊断设备使用方法及注意事项。五、实施：学生按照工作计划及任务分工，以小组为单位，进行如下 操作(1)基本检查：a)车窗电机检测：拆下玻璃升降器电动机的线束插头，将蓄电池的正、负极分别接在 车

10、窗电动机的两个端子上，并互换一次，电动机应能够正转、反转，且转速平稳，否则说明电动机有故障，应进行更换。检测时应注意：在进行车窗电动机的测试时，若电动机停止转动， 要立刻断开端子引线，否则会烧坏电机。b）电动车窗总开关检测：从驾驶员侧装饰板上 拆下主控开关，将开关拨至上升、下降和关 闭状态，用万用表欧姆档检查各状态下端子的导通情况，若开关的两 端子不导通，说明主控开关损坏，应进行更换。（2）根据测量结果进行故障分析，排除故障。（3）打开点火开关，调节汽车车窗左前窗降档开关，观察车窗下降 档位时车窗是否工作。确认故障是否已被排除。六、评价与反馈实行学生自检和小组间互检，检查故障是否彻底排除、工具设备是 否归位。实行学生自评和教师点评，评估学生工作态度是否严谨、是否注重 团队合作、是否注重安全操作，给每个学生打分。课堂小结1）主要故障原因：熔断器断路；连接导线断路；有关继电器、开关 损坏；电动机损坏；搭铁点锈蚀、松动。2）诊断步骤：首先检查熔断器是否断路；若熔断器良好