《海底世界》公开课配套教学实录

1、海底世界第2 课时一、引入1、同学们请看这是哪里？2、看到大海，你想到了什么和它有关的词语？3、（ ppt ）我也有一些词语想和你们分享，一起来读一读吧。4、这些景象是我们去海边游览时可以欣赏到的，可是，当人们潜入深深的海底时，又会发现呢？你们想去看看吗？5、那就让我们一起进入（ ppt ）（6、下面让我们先去书中的海底世界看看吧！板书：海底世界）（ ppt ）请同学们翻开97 页，根据自读提示自读课文。7、（ ppt ）瞧，海底的小动物们来欢迎你们了，它们身后还跟着词语宝宝，谁还认识它们？（开火车）8、同学们的记性真好，那我来考考你们，（ ppt ）通过上一节课的学习，我们知道了海底世界有哪

2、些特点呢？（板书：景色奇异，物产丰富）二、体会海底景色奇异的特点。1、（ ppt ）“奇异”是什么意思？2、是呀，和我们常见的景色很不一样， 就是景色奇异。 那海底世界的景色有多奇异呢？让我们去课文中找一找吧！ （ ppt ）出示自读提示3、（ ppt ）谁发现了海面有什么奇异的现象？4、你能用文中的一个词语告诉我吗？（ ppt ）5、我们来看看这时的海底（ ppt ），是什么样的？谁能用文中的词语告诉我？（ ppt）（板书：宁静）6、（ ppt ）你找到这句话了吗？这个景色奇异吗？奇异在哪儿？谁能来读一读（抽生）海面和海底的差别太大了，多奇怪的现象，谁能再来读一读？ （抽生）这一动一静反差极

3、大的现象竟然能同时出现在大海里，太奇异了，请男同学来读海面的样子，女同学来读海底的样子。7、为什么海面这么大的浪，海底却一片宁静呢？你能从文中找到原因吗？8、这句话让你感到了大海的什么特点？（ ppt ）9、是呀，根据资料显示：世界上海平面到海底的平均深度大约为3500 米，最深的海沟深达一万一千米。当然再大的风浪也影响不了海底，甚至再强的光线也到不了底，所以深深的海底真的是一片黑暗（ 板书：暗）10、在这一片黑暗的深海里，你还看到了什么奇异的景色吗？11、（ ppt ） 大海太深了，最强的太阳光都不能照下来，可是这里却竟然有许多光点像闪烁的星星。（板书：暗中有光）这些光点是什么？12、深水鱼

4、自身就有发光器官，多奇异呀，能把你的感受读出来吗？（生读 ）在一片漆黑的深海里，点点星光显得格外美丽，你们喜欢吗？一起来读一读。13、（引入 3 自然段） 刚才我们眼前出现了一幕幕深海特有的奇异景象，那在这片宁静的深海里有声音吗？你从哪里发现的？14、那就让我们带上水中听音器一起去听一听吧！ （播放 PPT）原来在海底是有声音的，还是各种各样的。刚才你们听到的声音出现在文中的哪一句呢？（齐读）15、你们喜欢这些声音吗？我也很喜欢，我想跟你们合作来读一读。你们能帮我把表示声音的词语圈出来吗？16、谢谢你的帮忙，你们来读句子，我来读圈出的词。17、为什么要把这些拟声词读的那么轻？请你在课文中找找原

5、因（师生合作读。）（ ppt ）（板书：窃窃私语）18、如果你是海底的小动物，你会怎样窃窃私语呢？谁来读一读？19、所以，窃窃私语的意思是？20、宁静的海底竟然有动物在窃窃私语，有的像有的像有的像还有的海底的声音特别多，你还能想象得到哪些？学着用这样的句式说一说。（ ppt ）三、体会海底物产丰富的特点。1、（引入4 段） 刚才，我们感受到了海底奇异的景色，那么海底有哪些物产特别丰富呢？ （ ppt自读提示）（师板书“动物、植物、矿产”。）2、想去海底的动物世界逛逛吗？那就戴上潜水眼镜，穿上潜水衣跟我走吧。（ ppt ）3、海底动物多吗？文中有句子可以告诉我们吗？请你找出来并用横线勾出来。（

6、ppt4、课文里写了哪些动物呢？把他们的名字圈出来去认识一下他们吧）5、海底的动物大约有三万种，作者为什么只介绍了这几种？6、是呀，海底动物资源太丰富了，为了让我们更好的认识这些动物，作者挑了这几种特别的来介绍，这就是说明文中常用到的“举例子”的说明方法。7、这几种动物里，谁对海参感兴趣呢？你来读一读。8、海参靠什么来活动的？（生：肌肉伸缩）是呀，海参靠肌肉伸缩爬行，爬的非常（慢）。你能读出它的慢吗？ （生绘声绘色的朗读句子。 ）9、我听出来了，海参爬得真慢。同样是海底动物，梭子鱼呢？每小时能游几十千米。 ）（生：梭子鱼特别快，10、这种鱼就像梭子一样，游的特别快，能把你的感受读出来吗？（生绘

7、声绘色的朗读两个句子。）11、什么地方让你们感受到梭子鱼运动速度之快呢？（ 12、对，把它的速度和我们熟悉的火车速度对比一下， 更让我们感受到速度之快了。这种说明法叫做“做比较” 。还有吗？13、用具体的数字说明两种动物的速度，这种方法叫做“列数字”）14、再来看下面两种动物，他们是靠什么活动的？你能来表演下吗？15、还有一种特别的动物，贝类16、读了这个句子，你觉得贝类这种动物怎么样？17、从句子中哪个字感受到的？（生：“巴”字。 ）18、能给“巴”换个意思接近的字吗？（生：“趴”、“贴”、“粘”、“吸”。 ）19、那贝类又是怎么活动的呢？20、（出示表格）这些都是动物的活动方法。所以这个自

8、然段主要是围绕那个句子来写的？ 我们把这样的句子叫做中心句。21、（引入5 段）在辽阔富饶的海洋里，出来生活着形形色色的动物之外，还有许多海洋植物。下面让我们跟随图片进入海底植物乐园吧。（出示图片）22、海底植物给你们留下什么印象？23、课文中有没有体现这些特点的句子？24、如此多样的颜色、品种都是由于那里的地形多样。有 生：高山、有峡谷、有森林和草地。25、（引入6 段）海底还有一种同学们不太熟悉的宝藏，就是矿产资源。从文中哪个词可以看出矿产资源多呢？一起来看看海上丰富的矿产资源（出示ppt ）26、请同学们以小组为单位，向其它同学介绍你收集的最感兴趣的海洋生物。四、总结全文。1、今天，我们跟随作者去畅游了一番海底世界， 了解了海底丰富的物产， 奇异的景色，难怪作者要感叹道：海底2、这也是我们发自内心对大海的赞美（再