四新培训总结

1、“四新”培训“四新”培训总结就业发展处 钱永兴2007年7月5日11日我参加了省教育科学研究院职业指导与实务“四新”培训班的培训，这次培训做到了三个转变：1、从内容学科导向转向行动导向，2、从单向传授转向双向传授，3、从个体学习转向团队学习，指向职业教育共同的问题。通过认真听、认真记和相互的交流，对我来说收获帮助很大，现把学习后的体会、收获向领导和同志们汇报如下：一、紧紧把握住社会转型期、经济转轨、企业转制，特别是社会转型期两分在这种情况下，对职业教育压力很大，因为职业教育是平民教育、弱势群体教育，如何把握住人性教育的特点？要更多地发挥职业教育全日制教育与社会培训并举，学生是我们的口粮，是我们

2、生存依赖的条件。教育是人的教育，以人为本，面对生源减少的情况，则要依靠我们经营的独特策略。温家宝总理在一次讲话中指出：坚持以人为本是科学发展观的本质和核心，以人为本，就是要不断提高人的思想道德素质，科学文化素质和健康素质，就是要创造人的平等发展，充分发挥聪明才智的社会环境。我们的教育对象都是一个个具有鲜活生命的生命体，是一个不断求知，不断进步与成长的认知体，我们要让每一位学生在学校和谐教育的氛围中得到协调持续地发展，成为未来社会栋梁之材，坚持以人为本是时代赋予学校内涵发展的需要。现代教育理论有一个著名的论断：自信心和成功感比知识更重要，成功的体验不一定只在读书。科学的发现和发明，一方面要靠知识

3、的积累，同时要靠对原有知识的质疑和理念的更新。我们要培养创新精神和创造思维，就必须尊重教师和学生的个性发展。而中国传统教育的最大缺失就是个性教育。曾听说过这样一个故事：有位专家去某个学校做一个关于个性的讲座，题目叫“张扬个性”。校长隐隐觉得“张扬”这个词不妥，问能否改成“突出个性”专家答道：“中国的教育就是太温和了，太缺乏个性了！你的这种提法就是缺乏个性的一种表现，因此讲座的题目一定要是张扬个性，而且张扬两个字还必须要突出，要让人们一眼就看到张扬。只有张扬个性，才能使人们认识到个性教育的重要性！”由此可见，尊重个性，张扬个性对于学校的发展，师生的成长显得多么弥足珍贵。尊重个性，就是要尊重每一位

4、学生的性格差异，兴趣爱好和特长，改善教学方法，提高学习效率，为每一位学生的才艺展示和健康成长搭建活泼有序，自主发展的教育平台。尊重个性，就是要尊重每一位教师的辛勤劳动，教学风格和创新精神，客观、公正、多维评价每一位教师的教育成果，教学业绩和综合素质，为激活每一位教师的教学潜力，盘活每一位教师的教育资源构建教书育人，和谐发展的教学教研舞台。尊重个性，就是要从大局出发，维护学校的整体声誉，积极主动协调好个人与集体，班级与学校的辩证统一关系，拧成一股绳，劲往一处使，发挥团体精神，强化合作意识，形成个性化的办学特色。二、目前中国的制造业兴起，美国是世界制造业最大的国家之一，美国、日本、香港仍然不放弃制

5、造业发展。中国有潜力，但道路漫长，中国技工、管理人才奇缺。雨润集团有60多家子公司，人才缺口大，但还有好多大学生说找不到合适的工作，企业和学校都要深思。企业搞研究的人没有那么多，需要的还是扎扎实实做的人。所以，职业院校的发展前景广阔、直接面对企业，而企业紧缺技师和大批技工人才。职校和企业是上下游的关系，职校老师要抬起头，要更加阳光。怎样使学生成为企业欢迎的人？对学生要严格，不能教育教育再教育，宽容宽容再宽容，老师在学生缺点上、价值观上引导很重要。教育学生的时候，扎扎实实工作的态度很重要。现在学生怨天尤人，好象全社会都欠他似的。还没有了解企业就抱怨企业。在企业里只有扎实工作，跟企业共同进步。只有

6、先栽树，才能摘桃子。企业用的学生要善于考虑别人的利益。到了企业没有班主任，学生很不适应，不知道找谁，学生在学校被管惯了。在学生自我教育、自我管理方面要给他们很多的空间，对学生主要是进行价值观方面的教育。要培养学生的竞争意识，让他们非常有活力，现在社会弱肉强食，企业与企业竞争非常明显。人才使用上也是如此，再有功劳，你躺在功劳簿上不具备竞争优势了，同样也要被淘汰。现在都是独生子女，相对富裕，不能吃苦，为生活而工作，不能加班，整体劳动者的素质较差，不具备职业人的资格。不要吃谁的饭，砸谁的锅。不要站在第三方指手划脚，应该这样干、那样干，应该提合理化建议，企业需要的是你自己干，要做实事。作为学校来讲是培

7、养企业需要的人才，学生一年级的时候就要深入企业，特别是要让学生先看纺织印染行业的企业，再看专业对口的企业，让学生有比较才能知道什么叫苦。老师也应深入企业了解，这样对学生教育会更加深入。到企业作为学生，企业好的一面、不好的一面都要接受。加强校企合作，老师要多到企业里去，要同工程技术人员、老总交朋友。要请企业人力资源公司的人提前到学校讲企业需要什么样的人？同学生讲未来的工作是怎么样的，利用暑假到企业了解企业需要的知识有那些？等等。同学生做专业教育的时候，概念小一点，专业讲的实在一点，学了这个专业到底能做什么，要瞄准社会发展的趋势，直接为企业输送一线的生产管理人员，企业需要什么人，我们培养什么人，做

8、到适销对路。班主任、老师要帮助学生找工作，因为学生有饭碗，老师才有饭碗，作为老师来讲，这是一种责任。对学生怎么进行职业指导？1、习惯、职业素养的培养，树立精品意识，精益求精，不能想当然。一定要让学生树立我们是产品的制造者，一定要造精品，高质量的人才创造高质量的产品，不能投机取巧不按生产工艺流程工作。一定要有良好的心态，一个积极向上的平和的心态是立足于社会的前提，这就是情商。不要敌视社会，敌视任何人。一定是合作意识、团队意识、竞争意识、精英意识。2、多看企业好的一面，少看差的一面，有人为什么发展，就是看到企业发展希望的一面。要多做事，不要过多关注别人的看法，做好工作体现自己的价值就够了。要阳光的

9、心态、积极的心态、务实的心态，否则做不了，企业也容不下你。真正能发展的还是踏实做事的人。3、培养的学生要务实、务实再务实，否则会很浮躁，因为社会很浮躁。要让学生了解社会，国家经济发达水平还相当落后，经济管理水平相当落后，要客观看待企业的现实，不要用高薪诱惑他们。教师是精英，学生比我们更精英不现实。能不能高薪是今后的事，目前必须创造价值，企业不欠你什么，创造价值才能回报，不创造价值不要想回报。在企业里工作必须创造价值，要立足必须为企业创造价值，要去企业学东西，必须交学费。就业指导要体现在平时教育中，学校培养什么人？让学生成才？最终成才在企业，学校培养的是半成品，企业培养的才是成品。学校是前道，企

10、业是后道。职业教育搞得好，企业就发展，中国经济才会发展。三、职业道德教育是职业教育的核心，在日益激烈的市场竞争当中，人们往往忽视职业道德的教育。中国传统教育是知识本位的教育，强调学而优则仕，强调对知识的死记硬背；改革开放之后开始重视能力的教育，从原来的“知识本位”发展到现在的“能力本位”，人们的认识确实发生了很大转变。 企业非常需要职业学校培养出来的人，虽然说有些人在技能上可能并不适应企业需求，但让企业家感到最痛心的不是他们技能差、水平低，而是他们对企业缺乏忠诚，没有敬业精神，无法与企业同生存、共兴亡。有一个关于三资企业的报道说，中国三资企业里边，忠诚于这个企业，为企业着想的人不超过15，其中

11、85上的人实际上今天拿着你这个企业的钱，明天已经在想着怎么离开，三资企业是这样，中国内资企业也同样令人担忧。社会对人才有这样的评价，“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才的是毒品”。企业是把“德”看做第一位的，在我所接触的大量企业家中，谈到选择人才都把“德”作为第一要素，但我们的教育当中却偏偏忽视了它。我认为我们在振兴中国的职业教育的时候，千万要引起全社会的关注的是，一定要重视职业道德的教育。21世纪，职业学校素质教育的核心应该是职业道德的教育，素质教育应该是一个系统工程，但是它首先是人格的教育。孔子讲过：先成人，后成文。我们在开展职业教育的同时，要强调先做人，后做事，先求生存，再求发展的教育。我们一定要重视职业道德的教育，只有解决了这个问题，我们职业教育培养的人才才能真正受到企业欢迎。传统职业道德精华和外国职业道德合理因素的借鉴1中华民族传统职业道德精华 第一，天下兴亡为己任的高度责任感第二，自强不息、艰苦奋斗的顽强拼搏精神 第三，提倡礼仪仁爱、人际和谐的人道主义原则 第四，倡导见利思义、以义制利的道德价值取向 第五，忠诚坦白、恪守信义是处世立业的根本 以上是贯穿我国社会每个时代，每个职业于始终的我国优