教师教育心得体会范文

1、文章来源网络整理，仅供参考 1 教师教育心得体会范文教师是起主导作用的， 是学生们身心发展过程的教育者、 领导者、 组织者。下面是橙子整理的教师教育心得体会，希望对大家有帮助！教师教育心得体会1对于有效教学，谈不上有什么经验，要 说感受可能会有一些。 按我的理解， 数学课的有效教学就是让学生听 懂，学会，做对。一节课是否有效， 老师的一头自己是十分重要的。 对教材的充分 理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的 掌握，教学中练习的设计是否合理科学， 有没有考虑到面向全体学生、 是否做到每一次练习都有明确的目标和要求

2、， 从而达到巩固知识、 培 养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个 动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、 不需要备课。相反， 有效的教学对预设的要求不是降低了， 而是提高了。 预设要能真正关 注学生的发展， 关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动 的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多 向、 多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教 材，改变传统的备课模式， 让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师

3、都要认真研读、感悟、领会 教材，了文章来源网络整理，仅供参考 2 解教材的基本精神和编写意图， 把握教材所提供的数学活动 的基本线索， 分析教材所渗透的数学思想、 方法和学生活动的科学内 涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案” 。学生是学习的 主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离 开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设 学生可能出现的情况， 并采取相应的对策。 即对整个教学过程进行一 种有准备、有意识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生发展。教学过程是动态生成的， 尽管教师在备课时已

4、经对课堂上可能发 生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性， 更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教 师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中 有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、 动态的教学中， 不断捕捉、 判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息， 灵活驾驭教 学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒， 应该采取积极的鼓励态度， 如果学生的这种火花在课堂上无法进行研 究或展开的， 则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要 教师全程参与和关注，不要简单的布置

5、学生下课之后再研究， 然后就 不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进 一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放 大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论 是课堂上能研究的还是不能研究的， 只要是我提出来的而且是有价值 的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。 时文章来源网络整理，仅供参考 3 间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重 要保证。有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高 效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思

6、维的一项经常 性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习 应成为一种生活， 一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千 篇一律的重复。 好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、 困惑之处 诱发出来，及时予以纠正。 从而实现数学知识的巩固和应用，使学生 的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以 训练，提高数学教学的有效性。最后，我觉得撇开教师这头， 学生的配合也是有效教学的一个保 证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算 能力也是影响教学进展的重要因素。 如果一个班级里学生的计算能力 相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率

7、。课堂 要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。 而低中年级的数 学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度 和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所 以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关 重要的。教师教育心得体会2新课程标准指出“人人学有价值的 数学；人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。 这一提法使我们深刻地体会到： 数学教学的有效性在课堂上是多么的 重要。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工 作者不懈追文章来源网络整理，仅供

8、参考 4 求的目标。 在各级各类数学观摩课、 研讨课乃至学校的随 堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化： 以往的“师问生答” 变成了“畅所欲言” ，“师说生听”变成了“自主学习” ，“个人学习” 变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性 也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们看 到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效， 那么， 如何提 高数学课堂教学的有效性？下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几 点体会。一、情境创设的有效性。数学课程标准指出： “数学教学，要紧密联系学生的生活环 境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作

9、 交流的情境”。于是过去的“复习型”、“开门见山型”等导入课 题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、 感兴趣的教学情境很多很多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权” 在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。 但 在现实的课堂教学中， 还是出现了一些情境牵强附会的现象。 比如在 一次听课中认识人民币的情境设计：教师：昨晚，小红给在上海 念大学的表哥写了一封信，他需要什么呢？学生说：他需要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就 可以。教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢？接 着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这 方面

10、的生活经历根本就不知道寄信需要什么？终于有一位学生回答 出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问： “一张邮票多 少钱？”学生回答：“8角。”于是，教师点出正题： “那么8角钱可 以怎么拿呢？”说了那么多，教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿！ 这些情境 创设的文章来源网络整理，仅供参考 5 盲目性不但冲淡了学生的数学学习， 而且也浪费了大量的时间 和精力，所以，教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效 性，不利于学生对知识掌握的情境设计， 必然会影响课堂教学的效果。 在一次数学研讨活动中， 谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生 活、语文联系；创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁

11、有效。所 以，有些知识的教学，采复习旧知引入新知的学习或开门见山，效果 会更好更简便更节约时间。二、课堂提问的有效性。有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的” ，恰到好处的 提问，可以激发学生认识中的矛盾冲突，引起学生探索知识的渴望， 激发学生积极思维，使学生情绪处于状态，有利于学生掌握知识，发 展智力，培养能力， 有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组 成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程当中， 教师应该尽量避免问一些“对不对” 、“是不是”的不带思考性的简单 问题，或者是一些带有暗示性的问题， 这样的问题不仅不能引起学生 的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学

12、习效果。只有问在有 疑之处、 问在关键之处， 掌握好问题难易适度并具有启发性， 才是有 效的课堂提问， 才会尽量使数学课堂成为有效的教学， 学生才能用最 短的时间学到最多的知识。三、小组合作的有效性。素质教育已深入发展， 小组讨论、 合作交流的学习方式被越来越 多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴交流思想 的过程和结果”，不但充分地体现教学的人性化，也给予学生更多自 由活动的时间和相互交流的机会， 是学生取长补短、 展现个性的舞台， 因而，在新课程的背景下， 很多文章来源网络整理，仅供参考 6 的课堂上都可以看到小组讨论式的合 作学习。但是，我们在听课的过程当中也经常看到这样的

13、场面： 孩子分组 围坐在一起，老师一宣布小组讨论开始，学生就象蜜蜂采蜜一样，教 室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影， 谁也不知道其他人在 说什么和干什么？有的是组长一个人在发挥， 其它学生当听众； 有的 小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然；还有的学生就自个儿在玩一些数学课堂过分追求“观赏价值” ，非常浅显的问题组织学生 讨论，不必分组的内容安排小组学习， 显而易见的结论要求学生实践、 验证，对所学内容不加分析，似乎没有讨论就不是“探索” ，不分小 组就没有“合作”，没有实践、验证就不会“发现” 。合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一， 它的理念是 完全正确的，但有

14、些教师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么， 怎样才能提高合作学习的有效性呢？首先， 我们要思考：提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题， 就不需安排合 作学习。 只有那些学生单独不能解决的、 并能限度发挥学生之间优势 互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次 在具体操作中教师应明确：、分工明确。、建立机制。、适时 引导。教师教育心得体会3今年我第四次教一年级语文，每一次都 有不一样的感觉。新的学校，新的学生，刚开始还真不太适应。不过 后来慢慢适应了。回想起这段时间的教学工作，有过欢乐，也有过苦 恼、烦闷。总的来说还是很充实的。文章来源网络整理，仅供参考

15、 7 同学们都是本小区里的学生， 这对于我们的工作很有利。 便于我 们能及时与家长沟通交流。 一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学， 在 学习和习惯方面还不太适应， 需要老师的协调。 在这学期的教学工作 中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外，还开展 了多种活动，提高同学们的学习积极性，巩固同学们所学的知识。拼音教学时， 虽然同学们在幼儿园时学过了， 但是有的同学仍然 只是顺口背下来，单独抽出来不认识，针对这种情况，上课时采用多 媒体课件， 生动形象的学习了拼音， 还利用网络搜集了一些关于拼音 的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时 的加以奖励，大大提高了学生的

16、学习兴趣。识字写字仍然是一年级教学的重点。 本学期要求认识400个汉字， 会写100个生字。识字量大， 在教学时注意引导学生用自己喜欢的方 法识字，大部分同学是通过看拼音，或者家长教。要鼓励学生用加一 加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。而且在游戏 中识字效果也很好。 同学们的书写也很重要， 班里有几个同学握笔姿 势不正确，可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有 及时予以纠正。在学期刚开始，帮这几个同学纠正握笔姿势，与家长 进行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展示正确的写字姿势，对其他同学也进一步做了要求。现在同学们的书写姿势正确。但是，写字的笔顺还是不正确，

17、有的同学明明知道这个字的笔顺， 但是在书 写过程中，仍然不能做到正确书写，在教学时，板书正确笔顺，同学 之间互相监督，现在，同学们的书写笔顺问题也已经改正。我们班每周举行一次评比展示， 有同学们的课外识字， 也有同学 们的写文章来源网络整理，仅供参考 8 字展示，还有收集的一些词语、成语等等。通过展示，评出我 们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们 形成一种竞争意识，自觉学习、快乐学习。我们每天早晨的早读时间 读晨读暮吟，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示，同学们学习了古诗文改编的歌曲长歌行，进行了诗配画展示，古 诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的

18、博大精深。另外，对于一年级的学生来说，行为习惯的养成也很重要。我们 班的同学纪律不太好， 特别是刚开始，我真的是很苦恼，以前的时候， 只要是老师说我们要遵守纪律， 做个遵守纪律的好同学， 看看谁的表 现好之类的话，孩子们很快就会做好， 但是他们却不这样， 在上课时， 表扬做的好的同学， 师生一起做一二三快快快的游戏， 但仍然效果不 太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样， 布置作业时还没等 老师说完， 就开始老师是这样吗是那样吗的乱猜， 更让人受不了的事 就是有一次领导来听课， 他们竟然主动与领导攀谈起来， 忘了老师布 置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的 头都大

19、了，可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的 办法。后来通过与其他任课教师的交流，向有经验的老师请教。改进 自己的教育教学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长会， 建立家长联系簿， 发现问题及时与家长进行沟通， 这也很利于我们的 教学。针对这学期的教育教学工作， 我所想到的就这些。 自己还存在一 些不足，还需要向其他老师学习。 对于学生， 我们应该学会欣赏， 找 出它们的闪光点。他们在一天天的长大， 成长的道路上难免会出现这 样那样的问题，我们要学会理文章来源网络整理，仅供参考 9 解。不能以一个成人的眼光去要求他们。 我们要像关心自己的孩子一样关心他们， 要像对待自己的孩子那

20、样对 待他们。作为教师不仅要教给学生知识，还要教给他们人生的道理。 捧着良心做一个好老师，只求无愧于心。教师教育心得体会4“时间，时间，像飞鸟，滴答滴答向前 跑，今天我们毕业了， 明天就要上学校。”在小朋友嘹亮的 毕业歌 声中，我意识到一个学期的帷幕又即将落下， 也意味着他们就要毕业 了，看着他们一个一步脚印的向前奋进，并获得了不同程度的进步， 我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教学历程，我也记忆犹新。教学工作对于大班的幼儿来说是非常重要的， 家长也非常的重视， 因为幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期， 具有承上启下的作 用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，每天我都 认真仔细

21、的备好每一堂课， 并与其他老师及廖院长交流， 以此保证知 识的准确性， 还仔细地为孩子的性格特点及学习情况， 针对他们不懂 的及掌握不好的加以辅导与练习。本学期，在拼音方面，让幼儿学习 了14个复韵母和4个后鼻韵母，以及声母与韵母相结合的音节拼读 及有关介音的拼读。从掌握的情况来看， 我班的拼音掌握的还是较好的， 有些家长也 对我说他们的孩子拼音还是掌握的很不错的， 有时在家做作业时， 孩 子还会教他们什么是前鼻音， 什么是后鼻音，什么又叫整体认读音节， 并对我说：“老师，真的谢谢你，你辛苦了！ ”虽说是短短的数语，但 却是对老师付出的努力是给予肯定的， 我听了很欣慰， 证明我三年来 所付出的

22、心血没有白费， 都说一分耕耘换取一份收获， 家长的几句话， 让我对这份神圣的职业更热爱，也希望幼儿能用他们所学到的知识，文章来源网络整理，仅供参考 10 在小学里有个更好的发展与提高在方案数学里，保姆丽娜中，幼儿在通过点数小虫和鸟蛋， 让幼儿学习较多数量的念唱和计数，并学习上下、左右，以及从不同 的方位观察物品空间的方位关系；在外婆家的快乐生活中，让幼 儿学习了看日历， 知道一年有12个月，一个月有30天及一个星期有7天并能正确的说出昨天、今天和明天各是星期几，还认识了时钟， 学会看整点和半点，并初步的建立时间的概念， 懂得珍惜时间；在长 工羽儿发达记中，让幼儿在知道称重农作物的过程中，了解了

23、物品 的轻重的等量换算，并复习了10以内的加减运算，还学习通过物品 的外形特征进行分类， 并知道“交集”等的逻辑推理知识； 在 阿里 巴智斗黑衣强盗中，让幼儿通过点数具体的物品方式，学习20以内数的不进位加法和进位加法，再通过点数物品的方式，学习20以内的退位减和不退位减， 还学习了简单的统计方法， 让幼儿初步感受 统计的意义，并学习运用加减法进行钱币的找付，还能熟练的掌握100以内数的顺数和倒数，并了解数的关系。在阅读方面，学习了以下几个方面；引导幼儿能够认真、安静地 听儿歌，及理解儿歌大意， 并能复述儿歌的主要内容；培养幼儿听散 文的兴趣，并体会散文的美；也培养幼儿听古诗的兴趣，并初步了解

24、 古诗大意； 培养幼儿听故事的兴趣， 并能找出故事中发展的线索来复 述故事内容；一学期下来， 大部分的幼儿还是能掌握这些知识的， 但 也有个别能力弱的幼儿还欠缺，在教学方面，我知道自己的业务水平 还是有限的，“不耻下问”一直是我的座右铭，因此，在教学上我还得边学边问，以此来不断的提高自己的业务水平教师教育心得体会5“教师是太阳底下最崇高的事业” 。教 师作为人类文章来源网络整理，仅供参考 11 灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都 要为人师表。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求， 而且也是教育 学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂 工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人， 才能成为一名合格的教育工作者。当我认真接受了继续教育后， 联系自己的教育教学实践， 我有以 下几点体