新部编版小学二年级下册语文《村居》教学设计板书设计教案_第1页
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文档简介

1、新部编版小学二年级下册语文村居教学设计板书设计教案教学目标：1 1、认识本课生字，会写“诗、村、童” 3 3 个生字，会认 3 3 个生 字。2 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3 3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想 象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备： 朗诵音频、生字卡片。教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗1 1、请大家自由

2、读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的 地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？ （指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ inging ”，不要念成了“ inin ”。“趁”是的韵母是“ enen”，不是“engeng”。3 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认 认它们！4 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。5 5、互相交流。6 6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美 景？1 1、 自由读读古诗，你会有很多的发现的。2 2、 同

3、学自由读诗。3 3、你看到了什么？生汇报。4 4、（小黑板上的诗句） 你能把你看到的这些带上自身的感受读出 来吗？指名读文。 重点引导同学通过 “长”“飞”“拂” “醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上 的杨柳也陶醉在这迷人的春色中， 在春风的吹拂下轻轻柔柔的。 我们 的小山村变成了一个充溢生命力的世界。 想配合这美丽的画面再来读 读吗？6 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）2 2、村子里的

4、小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3 3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4 4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。5 5、指名读、齐读。6 6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。7 7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？8 8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？9 9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心 爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗1 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱 的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大 家。我相信这一首古诗你

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