人体呼吸呼吸道对空气处理

1、第三章第一节呼吸道对空气的处理学案姓名：班级：学习目标：1、描述呼吸系统的组成。2、说出呼吸道的结构及作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有 限的。一、课前预习1、我们说，婴儿总是啼哭着来到人间的，如果没哭出来，医生会拍 拍他的屁股，让他哭出来，同学们知道这是为什么吗？2、鱼离开水为什么会死亡 ？二、合作探究1、呼吸系统的组成（请看书43页图W 25）总结出2、呼吸道的作用阅读课本44页“资料分析”回答下列问题：吸道是气体的通道，由、组成。 呼吸道上有 作支架，保证 畅通。 鼻腔前部有鼻毛，鼻毛能空气、鼻腔内的黏液能 空气、鼻腔内的毛细血管能空气。从而得出，呼吸道可使到达肺部的气体、。但呼吸

2、道对空气的处理能力 是呼吸道和消化道的共同通道。 喉部有 咽时盖住喉入口处，阻止食物进入。 气管和支气管管腔表面有分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经 排出体外，形成。3、吃饭时不能大说大笑，你知道为什么吗？4、动动嘴唇，张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴的功劳吗?5、为什么感冒时呼吸不畅？ 6为什么不能随地吐痰？ 三、达标训练1人体的呼吸系统是由和组成的。2呼吸系统中的、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3呼吸道都是由 或作支架。4人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨D.甲状软骨5. 下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是（

3、）A.鼻B.咽C.肺D.喉6. 感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为（）A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀7. 人在呼吸时不能进行的生理活动是（）A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽8. 用鼻呼吸的目的是什么（A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气9. 鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是（）A.灭菌B.温暖空气C.过滤空气D.湿润空气10. 我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物，进入人体后有一共同的通 道是（）A. 口腔B.咽C.喉D.气管第二节 发生在肺内的气体交换学习目

4、标：1、学会测量胸围长度，并会计算胸围差。2、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。3、理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。4、概述肺泡与血液的气体交换过程。一、课前预习1、 人体的呼吸系统由.（包括：、 、）和组成。具有与外界进行作用。2、 呼吸道具有保证的结构，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、。但是处理能力是的。3、 呼吸道作用：气体出入的（保证结构：或作支架）二、合作探究（一）肺与外界的气体交换1、 外界的空气进入身体细胞需经过 禾廿两个连续的过程。2. 是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。每分钟大约呼吸次。3阅读教材，组内同学

5、讨论、研究共同完成下列任务：（1）用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化：深吸气，你会感到肋骨向运动，胸廓;深呼气，你会感到肋骨向运动，胸廓。4读P47 -48实验：测量胸围差” 认识目的的要求。 根据方法步骤，3人一组实验； 完成实验报告册 小组合作交流5. 细观察P43图W 26”和仔细观察P49演示实验”概括总结呼吸运 动的过程：吸气呼气肋间肌、膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向（二）、肺泡与血液的气体交换1、读P50 “材料分析”独立思考讨论1、2、3。2、观察图IV -27 ”，读P50-51三段内容:概括总结肺适于气体交换的特点： 肺泡数目:肺泡周围包绕着丰 富的；肺泡壁和毛

6、细血管壁都是一层，便于充分 进行气体交换。叙述肺泡与血液的气体交换过程:二、达标检测:1人体内与呼吸有关的主要肌肉是（）A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉）D.舒张、舒张2当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是（A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩3当我们进行体育活动时，呼吸活动会（）A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4. 呼吸系统的主要器官是（）A .鼻 B.咽 C .气管D .肺6小明同学平静是的胸围差为90,某同学的胸围差是（）A.4 cm B.7 cm C.11 cm D3 cm状态 平静时尽力深吸气时尽力呼气时胸围（cm） 909588、呼出气体与呼入气体相比，变化是（） 温度升高