湘科版科学三年级下册 第五单元《1 光与影》教案_第1页
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湘科版科学三年级下册 第五单元《1 光与影》教案_第3页
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文档简介

1、.1 光与影教案教学目标科学探究引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。情感态度与价值观1通过介绍有关皮影戏和我国墨经记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。2通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。3培养学生认真细致的观察习惯和态度。4通过介绍我国墨经记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。科学知识1知道什么是光源。2了解影子产生的条件。教学准备不同的光源或图片卡、投影机、投影片、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙、手电筒或激光笔、纸箱或鞋盒（暗箱）、蜡烛、动物轮廓厚纸片、蚊香、半透明纸、胶水、相关挂图或投影片等。教学过程一教学导入1

2、讲述：我们之所以能看到周围的物体，是由于来自物体的光射人了我们的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。2区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。3认识光源：能自己发光的物体叫光源。二活动影子游戏1过渡：光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！2学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走。3在阳光或投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光（阳光）下的影子像什么？是什么照出来的影子？4阅读指南车信箱，了解皮影戏。布置任务：课外兴趣小组的同学可以表演自己的皮影戏。5游戏完毕，教师让学生思考：在影子游

3、戏中，影子产生要具备哪些条件？影子的长短、形状、清晰程度等与哪些因素有关？6教师组织学生用实验研究影子产生的条件。（1）让学生看教材的三幅图，选用合适的器材光源、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙等（2）引导学生分小组设计实验方案。（3）交流各自的设计。（4）学生实验。（5）汇报与交流。（提醒学生说出实验结论的同时，还要描述实验方法和影子产生的过程）三活动寻找光的传播路线1过渡：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光的传播路线是怎样的呢？2学生猜测：光是沿直线传播的。（说出猜想依据）3设计实验证明光是沿直线传播的。（1）引导学生看教材的图，让学生描述观察到的现象和实验结论。（2）出示一些实验材料（如：纸管、塑料软管或弯管、激光笔、盛满水的玻璃水槽等）启发学生。（3）学生分小组讨论，交流各自的设计。4.学生实验。5各小组汇报实验过程与实验结论。6总结：光是沿直线传播的。7学生解释光的直线传播与影子的形成的关系。8应用：列举生产生活中的利用光的直线传播的实例。四制作小孔成像1阅读指南车信箱，了解“小孔成像”。2过渡：通过阅读，我们再一次知道了光是沿直线传播的。同学们有没有兴趣自己制

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