体育教学环境的自我解析

1、体育教学环境的自我解析摘要：当下，后现代主义强调的价值取向是-对人生存意义的关注以及关怀人文精神中生活的充实。因而，对于我们这些教育者来说，创造一个多元，有助于发展的教育环境显得是刻不容缓。本文中，笔者通过自然和人文两大视角来分析了体育的教学环境的重要性，并告诉我们怎么去应用，从而达到体育教学的最终预期效果。关键词：体育教学 环境 效果众所周知，“环境创造人”。环境是指某个主体周围的情况和条件。包括：个体与自然，个体与个体、群体与群体以及个体与群体各种相互作用的场所,如果我们认为环境是一个大系统。那么在学校中的核心部分-教学环境就是个小系统。它的组成部分显而易见就是：教师、学生、硬件设施。体育

2、作为一门学科，有着自己的独特的特点，而且，体育课的大部分教学时间是在室外。它使教师在课堂教学中，促使课堂与自然社会的关系发生转变，注重实践、体验，使体育课堂教学成为能促进学生健康发展的生态园。因而，体育课的教学环境这个子系统，除了包括教师、学生、硬件设施、还包括了室外的自然环境的相互作用。在当下的体育新课标理念，充分的说明了“以人为本，以生为本，一切为了每一位学生的发展”。显而易见，创造一个良好的教学环境，才是理念达以实现的重要前提。这里的主体就是学生，核心是学生的发展。对于年轻一代的成长，教学环境是任何环境所能替代的。从某种意义来说，教学环境诸因素相互作用的情况，除了教学效果，甚至直接决定了

3、一个学生的人生走向。体育尤其是如此，良好的环境能够促进课内外的一体化,有助于学校体育目标的实现,并为学生的终身体育奠定基础。一 自然环境对体育教学的影响1 .季节每个地方季节变化都不一样，对于我们四季分明的江南来说，温度的变化对于体育课的影响不可谓不注意。另外，温度因素可以影响人的智力水平及大脑的正常功能。温度过高，可导致学生注意力不集中，心率加快，易疲劳，兴趣下降。甚至还会出现中暑，热痉挛等病症，对身体造成伤害。我们知道，在低温环境 下，骨骼肌的粘滞性增大，关节韧带僵硬，容易使关节，肌肉、韧带受伤。因此，只有理解了这些知识，才能有效提高体育课堂的效率，当温度高时，对于运动量大项目尽量避免，选

4、择技能性较强的项目。相反，当温度低时刻多采用跑、跳的全身运动，从而会达到好的效果。2 .天气天气的变化，对于体育课而言，影响是非常大的，除了下雨，在下雾的情况下，在室外上课，对于学生的身体呼吸系统是有伤害的，因此，应该选择在体育馆或者在室内完成。对于光线强弱，体育教师也是要注意的，光线过强会让学生烦躁不安，会影响课堂秩序和正常上课。二硬件环境对体育教学的影响1场地体育场地的大小，颜色，包括班级的容量都可以对学生的生理、心理产生变化。平整，干净的教学场地能使学生产生轻松愉悦、安宁 等积极的情绪体验。表现得活泼、开朗、自信、乐观且更富有同情心，易接受别人的意见。相反，当场地狭小，脏乱，学生会表现出

5、不友好等不良性格特征。因此，教师想办法去创设一个良好的室外教学环境，是非常有必要地。另外，现在新兴学说-颜色心理学说谈到，人在不同的颜色环境里，会产生不同的心理反应，个人认为，作为一个体育教师是很有效的，红色容易让人兴奋，练习跑步会有好的效果；蓝色让人有辽阔、宽广，对于进行投掷类的项目，有很大的帮助。当然，我们也很清楚，一个班级的容量，即：人数多少，对于课堂的效率相差很大的，而且当个人活动空间受到挤占，学生的好动、注意力不集中，攻击性行为会增加，影响正常的课堂秩序。2器材应用，安全隐患山羊的问题对于体育教学过程中，合理的利用器材，会让课堂上有事半功倍的效果。比如，跳高初学，应使用橡皮筋替代横杆

6、；排球用软排替代硬排球等等；特别是课前检查器材的摔坏与否，如有问题，及时排除隐患，也是不可忽视的。三利用特殊的教学运动环境，培养学生的社会适应性我们知道德育在整个学校教育中处于首要地位，而体育教学中的德育渗透是学校教育的重要组成部分。因而利用体育课堂，创造一个良好的德育环境，是提高体育教学质量的重要环节。1.培养学生遵守规则，学会公正，成为社会期望的人。体育教育教学的成功，归根到底是通过体育的身心练习。学校体育要率先做好，创设好必要地教学环境，要让我们的学生能自觉遵守社会基本公德和体育竞赛的基本规则，这就是我们通常所说的体育道德，它更多是通过个人的道德判断和自我调节来影响人的体育行为。要使学生

7、能认识到，体育的本质特点之一 就是是公平竞争，而失去公平的竞争，就意味着丧失了体育的本质意义，也就失去了体育的生命力。教师对于每一个比赛或者游戏环境的设立，要细致；对每一个方向引导，要精心。我们知道，同一个练习的目标导向不同，其教学效果也不一样。让孩子们掌握好规则，合理争取名次，通过，公平、公正的环境达到自己的目的，对于学生的完整人格的成长是很重要的。1.1引导学生欣赏体育，发展个性体育现代体育是一种国际通用的特殊语言，它是由世界各民族体育文化融合而成的。它是无国界的，特别是体育活动的欣赏，无论是齐达内的精湛的足球技艺，科比神奇的81分之作，丁俊晖的精准之杆。等等，无不让我们痴迷神往，是世界上

8、任何一个人都难以拒绝。当学生在学会欣赏体育大餐的同时，也培养和增强了学生的全球意识。1.2 在学校体育工作中，体育教师不仅要教会学生技能，更要通过在多种多样的合作运动环境中（如以小组，班级，学校等各种特定组合，非特定组合，如情趣相投，技术相仿的），让学生在竞争中认识团队的重要性，有了这种集体情怀，学生之间就能形成共同的心理气氛，困难是相互支持，帮助，很好地形成了团队意识。“合作学习”的代表人物约翰逊发表过精辟的论述：“实际上，教师的一切课堂行为，都是发生在学生同伴群体关系的环境之中的。在课堂上，学生之间的关系比任 何其他因素对学生的成绩、社会化和发展的影响都更强有力。”从某种意义上说，合作精神

9、渗透在角色中，能够在体育活动中扮演好角色的人，就被认为具有合作意识和能力的人。对于集体来说，由个体的自信心，责任心，合作意识直接对整体起了强有力的支持。这种精神适合于任何领域。因此，在课堂上，教师要能够引导学生自由组合成立体育兴趣小组，在团队比赛时，敢打敢拼，默契感，反对个人英雄主义。潜意识认识到“团队第一，个人第二”。在学校体育中竞争，不应该过分强调学生与学生的比较，不要强化等级，应该强调积极进取、敢于拼搏、永不停息的精神。2.寓情于教，身教胜于言教 体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学 生多加鼓励，对生病学生多给温暖；经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。这样，思想品德教育在良好情感的催 化下，学生会自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学环境中，才能起到激励其奋向上、积极取的作用。结束：在当今教育研究界，教学环境已经作为教学活动的重要组成部分，我们体育教师任重道远，不但要认识到教学环境的重要性，还要学会利用教学环境合理的组织教学，创造好的环境，才能真正提高课堂教学的质量，提高学生身体的心