三下语文第八单元复习课一

1、三下第 八 单元 课题 第八单元复习 第 1 教时 总第 个教案课型：复习课 小学 设计 复习目标1通过复习，使学生熟练掌握第八单元的生词、多音字，理解文中的重点语句，达到“温故而知新”的效果。2掌握第三单元出现的成语及其他词语，并适当拓展延伸。复习重点引导学生通过复习熟练掌握第八单元的字、词、句。复习难点掌握并合理地运用所学知识。自主复习自主复习第八单元，完成自主复习表。生字字音平舌音则 赞 翘舌音熟前鼻音闷 嫩 笨 番 蛋后鼻音宋 评 多音字闷 禁 好 分形近字勃（） 闷（）辩（）键（）烤（）新词拓展训练取自古代寓言故事的成语：表示有名的成语：课文中的四字词语：佳句人们争论时的对话。珍惜时

2、间的名言警句。剪枝的学问是什么。【设计意图：通过学生自主学习的方式，让孩子各自明确自己的职责，发表自己的观点，通过小组合作，组间交流等方式，使知识得以巩固，并能灵活运用。】教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入： 伟大的教育家孔子说过：“温故而知新”,今天，就让我们再一起走进第三单元，希望通过这节课的复习，你们能有所收获。二、自主复习：同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，遇到疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题等会一块交流。学习时间为3分钟。【设计意图：三年级的学生具备了一定的自学能力，放手让学生自己整理字词句的知识，也能提高学生的自学能力。】三、梳理

3、整合：（一）生字大集合 1.交流容易读错的字 闷、禁（读前鼻音） 弱（读翘舌音）2.交流容易写错的字说一说；学生交流，教师选择板书勃：左下的“子”最后一笔改为提；赞：左上部分的“先”最后一笔是竖提；靠：上紧下松，六个小横中，第11、15笔要稍长些。填一填：形近字填空仿 访（ ）问 （ ）照 模（ ） 拜（ ）辩 辫（ ）论 争（ ） （ ）子 马尾（ ）3.交流加点字的正确解释 （1）引一引：相同的字在不同的词语中会有不一样的理解。（2）练一练：然 对，不错 如此，这样，那样 然而 不以为然（ ） 不知所以然（ ）休 停止，罢休 休息 禁止或劝阻争论不休（ ） 休得无理（ ）退休（ ）尽 完

4、全，都 全部用出 死亡筋疲力尽（ ） 尽心尽力（ ）应有尽有（ ） 同归于尽( ) （二）词语排排队1出示词语： 揠苗助长 筋疲力尽 兴致勃勃 鹬蚌相争 喜笑颜开 不以为然 烟熏火燎 争论不休 远近闻名 螳螂捕蝉 杯弓蛇影 郑人买履叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷 无影无踪2.读一读：自由读词语，交流词语的意思。3.说一说：说说易错的字，提醒学生注意。4.练一练：（1）写出下列成语的近义词。筋疲力尽（ ） 喜笑颜开（ ） 兴致勃勃（ ）半信半疑（ ） （2）选用上面的四字词语填空。农夫从中午一直忙到天黑，累得（ ）。星期天，我（ ）地观看足球比赛。为了决定谁去参加足球比赛，两个队员（ ）。学习要慢

5、慢来，不能（ ），那样反而会坏事。（三）名句找一找 1.背一背：珍惜时间的名言警句。 （四）小诗记一记 （1）背一背：小诗明日歌（2）练一练：表示时间短的词语：一转眼 表示时间过得快的成语：白驹过隙 珍惜时间的名言警句： 【设计意图：每个词句都来自文本，学生练习的时候，既复习了字词，也是在回忆文本，一举两得。】三、综合运用1.读一读，哪个加点字的读音是错的？（ ）A.揠苗助长（zhng） B.郑人买（mi）履C.叶公好龙（lng） D.狐假(ji)虎威2.比一比，再组词。 辩（ ） 键（ ） 考（ ） 勃（ ） 辨（ ） 建（ ） 烤（ ） 脖（ ）3.用合适的成语填空。（1）读了鹬蚌相争这则

6、寓言故事，你会想到成语：鹬蚌相争， 。还有很多成语是来源于寓言故事的，如 、 、 等。4.填上合适的语气词。 （1）我着急地问：“王大伯，您怎么（ ）？干吗要把这些好好的枝条剪掉（ ）？” （2）王大伯充满信心地说：“来年就靠它们结桃子（ ）！” （3）我将信将疑：剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子（ ）？ （4）原来，王大伯的话还真有道理（ ）！ （5）王大伯种桃能手的称号真是名不虚传（ ）！5.把句子补充完整。明日复明日， ！我生待明日， 。世人若被明日累， 。 ，暮看日西坠。 ？请君听我明日歌。【设计意图：通过综合练习检测学生掌握的情况，引导学生对重点词语做辨析、梳理，真正掌握、理解运用词语。】四、查漏补缺1通过本节课的复习，与同学们课前的自主复习对照一下，看看还