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文档简介

1、学习河芹特公司 (GOOD-TMMT-MMUT-Ut?PTY-UUYY-DTTI- 学习?河中石兽?的写作特点涂坊中学涂雄然?河中石兽?这篇课文，作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过极其 令 人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣，不可“据理臆断的道理。这篇课文的写作特点值得我们学习。1?用词准确，语言简洁。作考在表达事件时，抓住了事件的要点，不做过多 的 修饰。如课文第一段写石兽落水后，寺僧打捞石兽的情景，寺僧们“棹数小 舟，曳 铁耙，寻十余里。这里的三个短句，写明了事件的经过，其中“棹“曳 “寻三个动词用得相当准确、 精当。然后仅以“无迹两字交代了事件 的 结果

2、，真可谓“惜墨如金，简洁之至。2. 文章采用层层铺垫的写法。作者先写寺僧打捞石兽的结果，寺僧的做法为 讲 学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论 一一岂止众人，就连 读者 也儿乎都认为这就是结论了。谁知站着又引出了老河兵的一番话，加上找到 石兽的 结果，巧妙的表现了自信的讲学家“不更颠乎。文章釆用这种写法，使 故事情节 一波三折，平而不板，耐人寻味。3. 文章具有思辨色彩。文中讲学家的观点虽然与实际不相吻合，但其阐述的 道 理是能“究物理的，所以使人信服。老河兵的观点初看上去似乎不合常理， 但其 分析有着不可辩驳的说服力，加之实践检验了其正确，表达了推理的合理 性。4. 文中的细节描写，增强了文釆和可读性。如分别写了讲学家的“笑和老 河 兵的“笑，讲学家笑寺僧包含了一种嘲讽和自信， 写出了讲学家自恃博学的 心态，河兵的自而老河兵的“笑那么是更多的对讲学家自恃博学的一种否认，也表现了老 信和胸有成竹。5. 寓意于事，立意高远。作者的写作意图并不是在于渲染寻找石兽

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