lesson16教学设计 (2)

1、Lesson16 Happy Thanksgiving教学设计 一、教材依据冀教版八年级上 unit 3 ( Lesson 16 Happy Thanksgiving)二、设计思想1、指导思想：新课程标准理念要求教师注重对学生学习能力的培养，而不是单一的知识本身的教授；要注重引导、帮助学生去研究；要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性；在教学过程中要注重培养学生间的合作. 2、设计理念：以听说训练为主线，通过听、说、小组合作讨论，使学生获得最基本的英语听说读写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。 3、教材分析：本单元的核心教学项目是“Families Celebrate Toge

2、ther ”.节日是学生感兴趣的话题，通过本节课的学习，让学生了解感恩节。本课通过Jenny一家人在感恩节见面相聚,让学生谈论西方人如何过感恩节。4、学情分析：我所教的是八年级5班和6班，大部分学生基础较差，语言运用能力不强，但他们的学习热情很高，参与意识很强，而且小组合作能力很强，配合很默契。三、教学目标1、知识与能力：学习新单词 meal, hug, turkey, gathering, dessert, conversation；会用短语 give sb. a hug,；可以用较好的语音语调流畅地谈论How do people celebrate Thanksgiving Day；培养学

3、生的创新能力.2、方法与途经:通过创设探究式的教学情景，采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展提高学生的综合语言运用能力。3、情感与评价: 进一步提高学生对英语的学习热情，培养合作精神。通过本课的学习，倡导学生平时要善于表达对家人的祝福和爱，增强学生的感恩之心。4、教学手段运用: 教法：情境教学法；任务型教学小组合作学习；过程评价。学法：促进学生发展学法，任务型学习、小组合作交流四、教学重点用所学的语言对Thanksgiving Day进行描述。五、教学难点对家人，朋友，同学表达感谢六、教学准备让学生查找关于感恩节的信息七、教学过程Step 1 Enjoy the beauti

4、ful pictures to learn the new words and phrase【设计说明】 视觉享受，从而愉悦课堂气氛Step 2 Background introductionShow some pictures to students and let them know about the Thanksgiving【设计说明】 直观上感受感恩节，从而为本课教学降低难度Step 3 know about Jennys Thanksgiving Day1. Let students read the text 2. Ask: Whats your fathers father?

5、- Grandfather.Whats your fathers mother? - Grandmother.3. Draw a picture of a turkey on the blackboard. Ask the class “ What is it? Where can we cook the turkey? When do people often eat it?” It is a turkey. We cook it in the kitchen. People often eat it on Thanksgiving Day.【设计说明】创设语境，让学生在一定的生活环境中学习

6、新单词,把枯燥的学习变得生动有趣，让学生比较轻松地进入新课的学习。Step 4 Talking1. Let a student read the information about Thanksgiving he/she found before the class.2. Talking: When is Thanksgiving in Canada?How do people often celebrate Thanksgiving? Why do people like to celebrate holidays together?T: Ask the Ss to talk about t

7、he questions in pairs. Then let some students present their ideas, and fill in the blanks on ppt【设计说明】通过对Thanksgiving的介绍和问题的讨论，让学生对Thanksgiving有进一步的了解，活跃了课堂气氛，又达到延伸拓展的目的，并提高了学生的口头表达能力，为课后写作打下基础。Step 5 Listening and Reading1. Listen to the tape once and then answer the questions. Q1: Where do Jenny a

8、nd Britain go?Q2: Who hugs them?Q3: What is their grandmother doing?Q4: Who does Brian meet?(听后教师做手势，学生抢答，适时对答对的同学进行表扬。)2. Read after the tape loudly. T: Great! Youve done a good job! Step 6 Language points ( 让学生分四人一小组进行讨论，教师在学生中巡视，倾听学生的讨论并给予适时的指导。然后让每组推举一名代表发言。)【设计说明】这是本课的难点。分小组讨论培养了学生的合作精神，集思广益，注重

9、学生知识能力发展。Step7 Practice about spoken English(通过几幅图片与学生们现在生活的对比来激发学生们表达感谢的欲望，从而让他们主动开口说英语)Step 8 Practice about writing1. Make Thanksgiving cards2. Write the words you want to say【设计说明】提高学生运用英语的能力Step 9 Homework 【设计说明】制作贺卡不仅提高学生的动手能力，也极大地提高了学生的语言运用能力和创新能力 板书设计八、教学反思本节课环节设计得当，衔接紧凑，激发了学生学习英语的兴趣。整节课我从听说读写全方位地让学生参与了练