学校落实“双减”政策—加强作业管理实施方案某七中终稿

1、学校落实“双减”政策加强作业管理实施方案某七中终稿提高作业质量。布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。凡平时校本练习等都必须署名并规范格式。一、作业布置（一）各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。能够将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。（二）作业量要求。一、二年级学生不留书

2、面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟,五、六年级学生不超过60分钟；（三）作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。（四）建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。（五）布置作业，在“质”上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业；（六）教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精

3、心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。（七）作业布置渠道：各科教师必须面对学生布置作业，须让学生知晓每晚课后作业及具体要求。（八）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（九）鼓励主科教师帮助学生建立错题本。（十）三、四年级语文：大、小楷每周3篇、作文、周记均要写提纲,间周1篇，练习册随教学进度。（十一）目的要明确。作业设计要符合

4、课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（十二）控制作业总量课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定,每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。二、作业书写（一）教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。（二）本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名，做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。（三）教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式和书写整洁度。（四）笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使

5、用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。三、作业批改（一）复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。（二）教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（三）学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。数学作业书写及批改要求：（四）作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“x”号做出标识，要同时授予相对应指导。（五）作业次数要求：语文科大作文一学期按单元落实，小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一课一次，低年级段小字一天一次；数学科作业一天一次。（六）教

6、师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。（七）作业评比所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。（1）美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。（2）一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。（3）教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。（4）作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记能够简改。（5

7、）班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学生作业2篇以上。（八）批改记载：对每次作业批改情况做好详实的记载，重点掌握学习困难学生的作业情况，加强指导。（九）学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。（十）教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。（十一）教师要认真、及时地批改作业，全批全改，严禁学生或家长代批；教师的批改字迹要工整、规范，不出现知识性错误，给学生以良好的示范效果；教师

8、的批阅要有等级有日期，鼓励评价语言多样化。（十二）教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。四、附则（一）成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人；（二）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。（三）完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校要建立并优

9、化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。（四）实行寒暑假假期作业展评制度。学生寒暑假作业的设计由学校教科室总体设计并征求教师意见，通过后全校统一实施，各任课教师不得再另行布置作业；每学期开学由教科室牵头、各班主任配合，举行一次作业展评活动，对优秀作业进行全校评价。（五）作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人，各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。（六）严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每天很多于9小时、10小时有质量的睡眠。

10、课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。每天很多于30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。（七）定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改；（八）加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。五、作业审核监管（一）增强督导检查，将学校作业质量和作业承担等情况纳入考察内容。建立学生作业承担监测、揭发、公告和问责制度。（二）对不符合要求的作业，全校通报批评，限期整改，屡教不改者，调离教学一线。（三）建立作业监管领导小组组长：副组长：组员：（1）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管