数学江苏赣榆汇文双语学校七年级上苏科版2.7有理数的混合运算讲解_第1页
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文档简介

1、课题课时21主备人王洪峰班级课型新授授课人教学目标1.理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算；2.培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好习惯；3.在观察、实践的过程中，获得有理数混合运算的初步经验。教 学重、难点重点：正确熟练地进行有理数的混合运算；难点：有理数的混合运算的过程中,形成对数学整体性的认识.教、学具投影片，小黑板预习要求1. 阅读课本P63642. 完成课本P64的练一练。教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注一、创设情境： 已学过的有理数的运算有哪些？你能分别说出有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则吗？观察

2、： 你能说出这个算式里有哪几种运算？二、探究归纳：上面算式中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方多种运算，我们称为有理数的混合运算.那有理数混合运算的顺序是什么？组织学生讨论：在小学里所学的混合运算顺序是什么？这些运算顺序在有理数的混合运算中是否适用？学生分小组讨论。教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注归纳有理数的混合运算顺序：1先算乘方，再算乘除，最后算加减；2同级运算，按照从左至右的顺序进行；3如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，然后算大括号里的.加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算；乘方和开方（今后将会学到）叫做第三级运算.试一试：指出下列各题的运算

3、顺序：三、实践应用练习  计算：让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书。“跳步”太多，最后再检查这个计算结果是否正确.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注想一想:2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同？现在你能完成上面试一试中的习题吗？练习  计算： 习题的设计分层次，由易到难，符合学生的认知规律，注重培养学生的观察分析能力和运算能力.学生做练习时,教师巡回指导,及时获得反馈信息.四、交流反思本节课学习了有理数的混合运算，你能说出有理数的混合运算顺序是什么吗？通过学习你能说出在混合运算过程中要注意些什么？通过此题的分析,引导学生在进行有理数混合运算时,遵循观察、思考、动笔、检查的程序进行计算,有助于培养学生严谨的学风和良好的学习习惯.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、

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