做一片美的叶子

1、泰州市城东中心小学（辅导区）20112012学年度第一学期三年级语文学科备课教案纸课题4.做一片美的叶子设计者华华指导者送审时间第二周审阅人执教者执教时间教学目标1. 能正确、流利、有感悄地朗读课文。2. 学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的 词语。3. 理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感悄，懂得要找正自己的 位置，为集体服务的道理。教学重点难点1、教学重点：学习课文，理解课文。2、教学难点：理解科文所蕴含的道理课人 刖 准 备教师教学光盘、生字词卡片学生收集各种植物的叶子，并作简单的了解。课时安排两课时教学过程教学随笔第一课时一、激趣入题1、小朋友们喜欢

2、画画吗？请大家用最快的速度画一片树叶！可以在座位上 画，也可以上黑板来画！2、引入课题：瞧，这些形态各异，充满童趣的叶子布满了黑板，已是大家 一颗颗心灵在展现，这每一片叶子都很美！（齐声读课题）“做一片美的叶 子”。3、板书课题：4做一片美的叶子4、引导学生质疑课题：（1）谁要做一片美的叶子？（2）为什么要做一片美的叶子？二、初读课文。1、自读课文教学过程教 学 随 笔激趣：做一片美的叶子作者是一个善于发现美的人，他把自己发现的美写 成了一篇优美的散文。你们想像作者一样把自己发现的美记录下来让大家一起 分享吗？要求：能不能告诉老师，你们平时是怎样把一篇课文读得很熟练的？遇到不认 识的字，不理解

3、的词怎么办？句子读不通顺乂怎么办？（指名回答）小结：老师真为你们感到高兴，因为你们有自己的学习方法。相信你们一定能 把这篇课文读得正确、流利。2、检查自学效果。（1）出示生字词奉献肥美飘零回归形态各异整体输送茁壮葱翠位置乳汁比“开火车”读，正音。b.提醒学生注意“奉”、“置”、“异”的字形。C.理解词意。（2）指名读，把课文读通畅。指名分节朗读课文，引导学生评议朗读，并针对初读时可能出现的长句断句不当等情况加以针对性的指导。无数片不同的叶子/做着相同的工作，/把阳光变成生命的乳汁/奉献给大树。 大树/把无数的叶子/结为一个整体。无数的叶子/在树上/找到了自己的位置。三、写字指导。1、提醒学生写

4、时注意观察字的结构。注意：异的上半部是巳，不是已。输左窄右宽。2、部分笔画复杂，容易写错的字教师范写并指导。四、课堂练习：完成课后第2题，用钢笔描红。（督促学生保持正确的书写姿势）教学过程教学 随 笔第二课时一、复习导入。1、出示生字词。奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱绿2、谈话引入：掌握得真好，接下去的课更让我充满了期待。那么就让我们一 起看一看大树，看看美的叶子。二、精读课文。1、设问：既然课题说是一片美的叶子，那么课文中哪一段直接写叶子很美 呢？2、出示第4自然段。自由朗读，说说叶子美在哪儿？理解“形态各异”（可借助图片）这些叶子有什么不同？如果你就是树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们

5、 每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。3、你们的想法就像树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美，大家再 来读一读这一自然段。4、虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，什么工作呢？齐读第5自然 段。出示：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。我们每个人的成长都离不开乳汁， 那么树叶制成的乳汁是什么？（光合作用：绿色植物吸收阳光的能量，把二氧 化碳和水合成有机物并排出氧气）有了这养料，大树才会茁壮，葱翠。指导齐读第4、5自然段。5、多好的叶子啊！你喜欢哪个季节的叶子？为什么？相机理解肥美、飘零。 指导朗读："春天的时候地下的根。”边读边在脑中勾勒出四季美的叶 子。过渡：是啊，叶子即使离开

6、大树也要化作春泥保护大树妈妈，所以教学过程教 学 随 笔说绿叶为（）而生。你觉得叶子怎么样？（板书：用红笔描题LI中的美）那就让我们怀着敬佩之情 来赞一赞树叶吧。齐读第6自然段。6、看，多美的大树，远望就更美了。指名读1、2自然段。大树美在哪儿？你 能从文中找出这句话吗？出示：像一朵绿色的云，从大地上升起。闭口想象：树像一朵绿色的玄，从大地上升起，在脑海中浮现一幅美的画面。（指导朗读）这是一个什么句？（比喻句）你能仿写一句吗？7、大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。那大树和叶子之间是什么关系呢？（集体讨论、小结）齐读7、8自然段。8、引导说话：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？对人们说些什么？从文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？（联系实际谈谈，谁是“大 树”，谁是“叶子”。如：地球是大树，每个国家如果都能保护环境，地球就 会更美。9、说得多好啊！那就让我们饱含感情，再次深情地朗读课文吧！（朗读全 文）作 业 设 计1、比一比，再组词。异（）汁（）输（）导（）针（）愉（）2、“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”（仿写句式）3、假如你就是大树上的那片美丽的叶子，你会想些什么？会对大树