两位数除以一位数

1、两位数除以一位数两位数除以一位数两位数除以一位数（首位能整除）学习内容教科书第页的内容。学习目标1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一 位数的口算、 笔算方法的探索过程,能口算整十数除以一位 数 （商位整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2.北洋学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习 活动的情趣。3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略,增强应用数学 的意识。学习重点两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。学习难点掌握两位数除以一位数的笔算格式。学习过程一复习归知,引入新课:L口答：20里面有()个十，46里面有(

2、)个十和()个一，页1 第70里面有()个十，83里面有()个十和()个一。2解决实际问题。两人一共买了18支铅笔,平均每个同学买了几枝？口答算式：18÷2=9你是这样想的?你会用竖式计算吗？4.谈话：这节课,我们学习整十数、两位数除以一位数(板书课题)。那边还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢?一 起去看看吧！二自主探究,获取新知1教学整十除以一位数。出示场景图左半部分,提问：1观察场景图，说说知道了什么。2求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗? 引导学生列出算式：40÷2(2)用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的过程。(3)相互交流筑 道把4个十平

3、均分成2份 每份是2个十，也就是20。(4)完成想想做做第1题，让学生自己说一说每组两题 在计算上的联系与区别,帮助学生形成算法。(5)小结：口算几十除以一个数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个除以除数等于多少个十;也可以用被除数十 位上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几十。2教学两位数除以一位数。出示场景图右半部分,提问：1从图中你知道什么?你想求什么问题？2求平均每个女孩买多少枝，应该怎么列式呢?板书除法算式：46÷2(2)猜猜46÷?商是几十多?你能用小棒摆一摆，分 f吗?(四人一组活动)(3)小组交流分的情况:拿出几捆几跟小棒,

4、先怎么分,再 怎么分,最后每人分得多少枝?(可以引导学生用自己的语言 进行概括性表述)指出：几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用几 除以一位数,然后把两次结果加起来。(4)谈话：如果每道题都用小棒分 f ,那就太麻烦了 ,我 们一起用竖式来计算，好吗？各小组讨论竖式该怎么写,即先写什么,再写什么,最 后写什么。让学生汇报本组想法。教师结合学生讨论的情况板书竖式，并讲解笔算过程:先 算被除数十位上的4除以2,商是2 ,对齐被除数的十位在商的位置上写2。讨论:2为什么写在商的十位上?下面算2乘以2得4,4减4得0 ,因为还要除个位上的数,这里不 写0。为了看得清楚,把被除数个位上的6拉下来放在这里 除,再往下会算了吗?谁来接着写下去。页 3 第谈话：我们再回顾笔算过程,笔算46÷2 ,姜从 哪一位除起，除得的商写在哪里?被除数十位上的数除过以 后要怎么办?商写在哪里？三巩固深化,拓展提高L做想想做做第2题。(1)学生齐练,指名板演。(2)师生共同评价板演情况。谈话:说说在计算时发现了什么?引导学生注意余数。 说说在计算中应注意什么?进一步巩固笔算方法。2做”想想做做第4题。让学生仔细观察插图。(2)提问：从图中你知道了什么,要求什么？(3)独立解答。(4)在小组内交流校正。3做”想想做做第5题。(1)提问：从图中你知道什么，要求什么？要知道哪种树苗每