大学生就业观调查报告

1、完成时间:20172017 年 5 5 月大学生就业观调查报告特色理论体系概论学生姓名: 学 号: 指导老师:（部） ：信息与电气工程学院业:通信工程级:通信 151151程:毛泽东思想和中国社会一、大学生就业观的构成因素关于大学生就业观的构成因素， 不同的学者观点不同， 他们认为大学生就业观包括就业态度、就业理想、就业动机、就业认知、就业价值取向和就业实现途 径等多种因素。综合各学者的观点，笔者认为大学生就业观主要包括就业态度、 就业理想、就业认知和就业价值取向四个方面。就业态度是指大学生作为就业主体，对选择特定社会职业和岗位的主动性、 积极性和心理倾向等，以及对就业和择业的各种影响因素的感

2、性认识。就业理想是大学生在一定的人生观、 世界观的指导下， 对自已将来所从事职 业的设计和想象，包括职业的性质、薪金水平、工作环境、职业地点、是否符合 自身兴趣等。就业认知是大学生在选择职业的过程中， 对自身条件、 职业前景、 社会环境 以及与就业相关事物的认识、了解及选择职业过程中的推理与决策等。就业价值取向是大学生对待职业的一种信念和价值判断，是对职业价值追 求、评价、抉择的一种倾向性， “就业价值取向是对各种人生需要之重视程度的 反映，是对就业的社会价值和自我价值的判断与选择。大学生就业观在大学生就业过程中起着基础性和全面性的作用， 其中就业价 值取向是就业观的核心因素， 不同的价值取向

3、， 可以产生不同的就业态度、 不同 的就业理想、不同的就业认知。 就业观就是多种因素相互作用、 相互影响而形成 的有机整体，它们共同对大学生的就业行为产生积极或消极的影响。二、大学生就业观的积极变化(1)(1) 就业自主意识增强。自从高校实行双向选择的大学生就业制度以来，在 校大学生开始对就业问题表现出积极主动的关注。 这种积极地关注主要体现在择 业时间的提前上。在 2020 世纪 8080 年代，大学生在离毕业前两三个月才开始关心毕业 去向问题。到了 9090 年代是最后一个学期逐渐开始关注工作就业问题。 而近几年来， 大学生不仅在最后一学年甚至在入学就丌始关心就业问题， 年级越高，关注的程

4、 度越强烈。 他们不仅想了解就业政策、规定，而且很关注当前社会对人才的需求 状况、对专业的需求形势、各职业的基本情况等具体内容。(2)(2) 就业竞争意识不断提高。调查中发现，当代大学生就业竞争意识随着市场经济的发展不断提高。他们认为，市场经济遵循物竞天择、优胜劣汰的规律， 只有敢于承担风险， 敢于不断争进取， 才能不断得到进步发展。 在具体的就业过 程中，十几个人甚至几十个人去竞聘一个职位， 体现出了当代大学生要求改变现 状、勇于竞争的勇气和决心。 大多数大学生都能正确的认识与分析当前的社会状 况就业形势，正确的认识、评价自己，主动地适应市场的变化，积极投入到竞争中去。刻苦进取，平等竞争已成

5、为大学生就业观发展的重要特征和趋势。(3)(3) 就业价值取向趋向多元化。由于西方价值观的冲击，多元文化的融合使 得当今社会每个人都具有衡量价值的标准，造成了对价值的判断存在较大的差 异，因而在大学生就业过程中也呈现出多元化的价值取向。 在当前形势下， 更多 大学生在就业时把个人利益与社会利益、 国家利益统一起来； 有些大学生考虑更 多的是能否发挥自己的价值， 自己从事的职业是否有很好的前景； 还有一部分大 学生在就业时没有考虑职业地位的高低和尊卑， 而更多的是考虑经济收入、 福利 待遇和生活条件等问题。这些都反映了当代大学生就业价值取向的多元化倾向。三、大学生就业观存在的问题由于当前就业竞争

6、的日趋激烈， 大学生就业时不可避免地遇到了各种困难和困惑，与积极方面相比，大学生就业观也存在很多误区和问题。(1)(1) 就业心理不成熟在调查中发现很多大学生在就业过程中出现了许多不成 熟的心理和心态。 这些大学生暴露出来的不成熟的心理， 在一定程度上影响了大 学生在就业时的成功率。一些大学生对自己气质、性格和能力不能作出 J J 下确的评价，过于自信，以 致“高不成低不就”；一些大学生把不利于就业的因素考虑过多，对就业产生悲观畏难的情绪，又过于自卑。这种自卑又自负的矛盾心理在大学生中普遍存在。在具体的求职过程中， 很多学生感觉到焦虑， 主要表现为对理想单位的向往和渴 望，面试之前的局促不安、

7、手忙脚乱，面试之后的焦急等待，面试失败之后的自 责和挫折感等等。一些大学生在其他同学找到理想工作的时候产生盲目攀比心 理，陷自己于无尽的烦恼之中。另外一些大学生在就业过程中缺乏主见， 存在从众心理。“从众心理在心理学上是指在群体压力影响下，放弃个人意愿，采取顺 从行为的心理倾向，在就业问中表现为缺乏主见，就业观为他人或舆论所左右，不顾主观条件和客观事实，随波逐流，人云亦云。当前大学生大多缺乏社会实践的经验， 依赖性很强， 在众多的选择面前犹豫彷徨，最终往往选择从众。 随着媒体和舆论对社会精英的宣传和美化， 大学生 容易受其影响而形成自我价值取向的从众心理，对媒体所宣扬的职业盲目跟风， 亦步亦趋

8、。 很多大学生毕业后面对激烈竞争的就业市场， 找不到方向， 迷惘中只 好跟着感觉走，别人向哪我向哪。在面对具体的行业、单位、岗位，完全听从别人的说法，不能对具体工作作出客观的认识和评价， 致使失去了很多的就业机会， 束缚了自己的就业行为。 还有一部分“大学生依赖心理严重， 的分析和解决问题的决策能力。 他们对职业的选择，往往不是依靠自身的思考和决断,老师和学长的意见； 很多同学把希望寄托于家长的社会背景， 的关系，找一份好工作。 这种过于依赖的心理， 使大学生在就业过程中容易失去 就业的主动性，使自己陷入非常被动的境地。(2)(2) 追求稳定工作、 创业意识淡薄 当代大学生在就业过程中普遍有追

9、求稳定的倾向， 缺乏开拓精神。 很多大学生追求一次就业定终身，梦想找到一个“收入稳定、待遇高、有身份”的“铁饭 碗”。尽管当前的就业市场“拿个文凭管一生、一份工作干到底”的时代已经过 去，但不少大学生扔把眼光停留在一些如公务员、 教师等相对稳定的职业上， 不 愿意到企业就业。 这种趋势从每年的公务员考试热就能看出来， 近几年来， 报考 公务员的高校大学生逐年递增，“20102010 年中央国家机关公务员报考者数量超过 146146 万人，平均报考比例达到了 9393: 1 1，最热 f-JNf-JN 位的竞争率超过 42244224 比 1 1。”固在追求稳定的心态驱使下， 选择去企业就业的大

10、学生也大多选择去国有企业和集体企 业，对中小企业敬而远之。一些大学生恋家观念较重，缺乏开拓精神，不愿意远 离家乡、远离父母，到异地就业。甚至个别大学生存在排外思想， 欠缺适应能力。在创业意识方面， 许多大学生受传统观念影响， 对大学毕业后的创业存在观望态度，他们缺乏创业的决心和勇气， 也不愿意承担创业的风险， 更不愿意承受 创业过程的艰辛。 有的学生甚至认为， 选择创业的学生都是因为没找到理想工作 才被迫创业的。“我国知识型人才在创业时多半处于被动、顺应的地位，缺少主 体精神和自主意识， 我国知识型人才往往缺少创业的传统。 从我国民营个体经济 的发展来看， 早期的创业者中低知识层次者比重很大，

11、 以致一度出现 知识无用 论的声音。虽然当前大学生创业实践越来越多，但大多数学生迫于资金 的压力和经验的缺乏，对自己创业积极性不高。20092009 年 8 8 月，教育部高校学生司委托在沪教育部直属高校毕业研究生就业工作协作组通过对全国 2424 个省、 自治区、 直 辖市的 22227 7个各级地方政府部门、 117117 所高校、1592215922 名高校学生的调研数据显示， 仅有 1 1. 9494%大学生真正选择创业。大学生作为高层次人才，不应当只是被动 的求职者，有条件的，也可以成为主动的创业者，成为创业的主力军，因此大学 生的创业意识仍有待增强。(3)(3) 就业期望值居高不下

12、 当前不少大学生在就业过程中往往不能摆正自己的位置， 不能客观正确地认在就业时缺乏应有而是过分看重父母、梦想通过亲戚朋友识自己，常常不考虑社会需要与个人实际情况，盲目追求超越个人能力的职业。 希望能找到一个好的职业， 是大学生普遍的心理， 这是一种无可厚非的正常心理。问题是现在一些大学生在就业期望值上偏高， 存在脱离社会实际的倾向， 很多人 不能很好的了解、 认识自己， 也不了解整个社会的现状与发展趋势， 就盲目追求 不现实的职业。在这种情况下，大学生在职业选择上，趋向于高收入、高地位、 高层次的工作。 在就业区域选择上， 多数大学生向往沿海的大中城市， 因为这些 地区的经济较发达， 发展前景

13、较好， 机会多。 一部分学生认为西部地区特别是落 后地区，社会发展相对落后，思想观念保守，缺乏施展彳能的环境和机遇，因 而不愿前往西部和落后地区。大学生只有在充分客观分析自身能力水平的基础上， 做好自身就业定位， 只 有这样才不会在就业的大潮中迷失方向。 “大学生就业定位是指大学生结合自身 的知识结构、 能力特征、择业方向和社会就业形势等因素， 来摆正自己在人才领 域中的合理位置，进而形成正确的就业意识，确定合理的就业目标。” 在我国 当前的经济形势下， 大学毕业生供给大于需求的矛盾同益突出， 结构性失业现象 同益加剧， 劳动力的整体素质与社会经济发展的需要不适应的矛盾同益增多。 在 这一总体

14、就业形势下， 大学生在就业过程中必须解决自身定位问题， 确定合理的 就业期望值。(4)(4) 价值取向功利化在市场经济条件下， 大学生功利思想有所增强， 个人利益最大化原则逐渐成 为大学生就业价值取向的标准， 他们在职业选择过程中的社会责任感淡化， 为国 家长远利益做出牺牲的精神弱化。 大学生在进行人生和就业选择时较多考虑个人 因素，对社会需要和国家利益考虑减少。 即使在追求自我实现个人价值时也反映出主要强调的是自我需求而非国家的需要。 很多大学生以“待遇福利水平” 作为 其判断职业好坏的依据， 注重物质生活上的满足与享乐， 希望到高收入、 高福利 的单位去任职；还有一些大学生过于看重所谓职业

15、的社会地位， 憧憬着过上高人 一等的生活。 这些大学生都过于追求个人的短期利益和眼前利益， 忽视了社会需 求和国家利益等长期利益。 大学生在职业选择中要求满足正当的物质利益本无可 厚非，但仅以物质利益为目标， 抛弃社会责任和奉献精神， 完全忽视社会效益和 整体利益的做法也是不可取的。就业价值取向的功利化使大学生难以履行对国家、 对社会的责任， 会导致大 学生偏离 J J 下确的政治方向，最终失去教育的意义。这说明当代大学生的世界观、 人生观、价值观还不够成熟，需要加强教育和引导。四、大学生就业观影响因素大学生就业观的形成与发展并不是孤立的，它受到多方面因素的影响和制 约。在调查中我们不难发现，

16、 当代大学生的就业观既有值得肯定的积极变化， 也存在一系列的问题，大学生为什么会形成这种就业观，深层次的原因是什么? ?概 括起来，主要有以下几种因素。(1)(1) 社会经济环境因素 一个国家、一个地区的经济发展水平，直接关系到社会劳动力市场的就业岗 位需求状况， 也影响到大学生对将来所要从事职业的选择与判断。 一个国家和地 区的行业地位和岗位需求状况往往与相应时期内的社会经济发展环境相关性很 强。对于劳动力市场来说，经济越发展，劳动力市场越繁荣，就业岗位越多，大学生就业机会也越多；反过来讲，就业岗位越多，大学生就业机会越JIIJII 页 N,N,就 越会激发人们的教育投资意识。 同时接受高等

17、教育的人数就会增加， 从而为社会 输送更多的高素质人才， 反过来推动社会经济的进一步发展。 在市场经济条件下， 区域发展不平衡和贫富不均也会影响大学生正确就业观的形成。 由于国家各地区 间发展的不同步性和不平衡性， 大学生在就业选择时的关注点也相应不同， 来自 经济发达地区的大学生就业时考虑得更多一些的是高收入、 待遇和工作环境等问 题。相对而言，来自经济相对落后地区的学生往往更多的考虑就业的稳定性和生 活条件等。国家就业政策主要包括大学毕业生就业政策、 劳动和社会保障制度以及社会 行业结构调整的有关政策等，这些政策都会对大学生就业产生直接或间接的影 响，其中影响大学生就业观的最重要因素就是具

18、体的就业政策。大学生就业政策 是政府在特定时期内的方针、路线在人力资源配置上的综合反映， 是国家实现高 层次人爿资源合理分配的基本准则，也是大学生在职业选择过程中应遵循的基 本规范和舰则，它具有导向、调控和约束等功能。当前， “高校大学生生实行了 国家宏观调控、 学校推荐、 用人单位和用人单位双向选择的就业制度， 就业过程 中坚持公平公正丌、 双向选择、 自愿择优的原则。 ”在当前就业政策的影响下， 大学生有自主选择职业的权利， 用人单位也有自主选择人才的权利，大学生就业 通过市场主导、社会监督、学校配合来实现双向选择。另外媒体环境也是影响大学生就业的社会环境之一。 媒体舆论宣扬的价值观 对大

19、学生价值观的形成具有非常重要的影响， 尤其是网络等新兴媒体的报道立场 深刻影响大学生的价值取向。 大学生作为青年群体， 是人生观、 价值观形成的重 要时期，他们社会阅历少， 很容易跟着舆论环境的感觉走。 所以我们要把舆论环 境作为一个非常重要的因素来考虑， 为大学生就业观教育创造良好的舆论环境氛 围。(2)(2) 高校教育因素个体的就业观受到经济环境、 舆论导向、 个体价值观等多种因素的制约。 对 于大学生来说， 他们的学习、 生活环境主要集中在高校中， 因此高校的教育环境 对大学生就业观的形成与发展影响至关重要。 高校的教育往往会给大学生价值观 产生积极或消极的影响， 进而影响大学生正确就业

20、观的形成， 其教育结果大都反 映在大学生具体的就业行为上。高校的教育定位、 培养目标、专业设置以及就业指导体系等直接影响大学生 的就业观的形成和发展。 在计划经济体制下的精英教育阶段， 高等教育的主要目 标是培养治国精英和学术专家， 他的作用主要是给这些精英提供向上的阶梯和平 台。而在当前高等教育大众化阶段， 高等教育已经从培养满足国家需要的少数精 英转化为满足更广泛的社会需求和个人要求的高素质的现代公民。 高等教育的主 体部分不再是培养精英型、学者型人才，而是职业型、应用型专门人才。高校通 过对大学生满足某些职业需要的能力和素质的教育和培养， 形成适应相应职业需 求的专业能力和水平， 在这个

21、过程中， 大学生会对其将来的就业方向和职业抉择 形成一种较为稳定的看法和态度。(3)(3) 自身价值取向及心理因素。如果说社会环境和学校教育对高校毕业生就业的影响是外在因素的话，那么大学生的自身的价值取向、心理等因素对就业的影响就是内在因素。 个体价值取向是指在价值实现过程中的个人价值评价标准和选择的倾向性，它直接影响着大 学生就业观的形成与发展。高校大学生的价值取向是在多年的读书学习和社会实 践过程中形成的。“不同的生活环境、教育背景、思想观念以及个人修养等决定 了大学生不同的价值取向，形成了个体就业价值取向的不同。”在不同的就业 价值取向影响下，大学生会对不同的职业产生不同的评价和选择，从而形成不同 的就业观。另外，就业个体的性格特征、气质类型、兴趣特长以及心理承受能力、 调适能力等，都是独特而又影响其就业观的内在因素。 由于这些个性、心理因素 影响到大学生具体的就行为，不同个性特征的大学生，就会对不同的职业有不同 的看法和追求。另外，良好的心理素质对大学生顺利就业起着保障和激励作用。因此，大学生应充分考虑到自身的个性、 心理特征，主动选择适合于自己个性和 气质发展的行业，从而找到最能发挥自己特长，实现人生价值的舞台。五、结语大学生就业观的形成、变化、发展受到多方面因素的影响和制约。首先是社 会环境的