九年级化学全册 第2章 第2节 奇妙的二氧化碳教案 （新版）沪教版

1、奇妙的二氧化碳 1、掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置图、收集方法。 2、掌握二氧化碳的性质。 3、了解二氧化碳的用途及对环境造成的影响。1、 CO2的循环及对环境的影响：1、CO2生成和消耗：人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧都产生二氧化碳。而自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的光合作用以及水和矿物质对二氧化碳的溶解。2、大气中CO2增多的原因及危害：人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破坏，导致大气中CO2含量不断上升，引起了温室效应。3、控制温室效应的措施：减少化石燃料的使用；开发新能源或清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。二、CO2的制取：1、实验室制取二氧化碳的反应原理为：Ca

2、CO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 2、常用的实验室制取CO2的装置如图：3、CO2的收集：CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CO2气体。收集气体时，导气管应伸入集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气，使收集到的气体纯度较高。4、CO2气体的验证：检验方法：将生成的无色、无味的气体通入到澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体为CO2。反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O。验满的方法：将一根燃着的木条放在集气瓶口(不要伸入瓶内)，如果木条立即熄灭，则CO2气体已满。5、实验室制取二氧化碳的操作步骤：按要求连接好仪器 检查装

3、置的气密性 向反应器中装入大理石 向长颈漏斗中注入稀盐酸 收集气体 验满三、CO2的性质：1、物理性质： 无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体。2、化学性质：（1）不燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。（2）与水反应：CO2+H2O=H2CO3（3）与石灰水反应:CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O四、CO2的用途： 制作碳酸饮料、作温室气体肥料、灭火、干冰作致冷剂等。知识点一：CO2的制取： 例1下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题:(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管_(选填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收

4、集满的方法是_。(2)将A、B装置连接,观察到的现象是_,可验证二氧化碳的性质是_。(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为 _。(4)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是_,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是_,化学性质是 _,_。 知识点二：CO2的性质：例2.将少量无色的碳酸饮料滴入紫色石蕊试液中,然后再加热,溶液颜色的变化情况是() 例3. 下列关于二氧化碳性质的实验,无明显现象的是() 知识点三： CO2的用途及对环境的影响：例4.CO2占空气总体积的0.034%,正常情况下能维持

5、这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程,图中A处不包含下列哪项() 例5. “低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是()A.教科书循环使用 B.使用一次性筷子,减少疾病传染C.大量使用私家汽车出行,节约时间 D.大量建设钢铁冶炼厂,促进经济发展 【基础演练】1. 下列有关二氧化碳的用途中,不正确的是()2近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能导致温室效应的是（ ）222 3下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是（ ） 4. （2015滨州）下列各项实验中，所用试剂及实验

6、操作均正确的是（）A制取CO2B加热固体C制取氧气D除去O2中的水蒸气5检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是（ ）A.加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B.将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭C.加入紫色石蕊试液，观察是否变红色D.将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭 【巩固提高】6利用四氧化三钴纳米棒作催化剂,可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2。下列关于该反应的说法中,正确的是()A.反应物和生成物都是化合物,该反应属于化合反应B.反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化C.可有效降低汽车尾气对大气的污染D.反应前后氧原子数目发生了变化7. （2015北京）如图所

7、示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红8实验室用如图所示装置来制取并收集二氧化碳气体（1）装置A中反应的化学方程式为_。（2）收集CO2时不能用B装置的原因是_，用C装置来收集CO2时导管口下端位置应在_（选填“a”或“b”）处；检验所得气体是否为CO2的反应原理是（用化学方程式表示）_。（3）因实验需要，有甲、乙两个化学兴趣小组准备对装置做如下改进。甲组：将试管换成锥形瓶（配适当的双孔塞），以便制得较多量的CO2；乙组：将长颈漏斗换成普通漏斗

8、，以使操作更方便。你认为以上可行的是_组的方案。 2进行功与过的讨论时,列举的以下事实既可以体现CO2的功,又可以体现CO2的过的是()2可以使人窒息2可以作气体肥料22可用于人工降雨2.二氧化碳在生活和生产中具有广泛的应用。下图中能体现二氧化碳用途的是 ()3. 对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较错误的是()A.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子2能溶于水,CO难溶于水2可用于光合作用,CO可用于人工降雨2会造成温室效应,CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒4（2015广州）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的

9、是（）试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝试管内溶液不变色ABCD5.有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是（ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D稀有气体6将实验室制取二氧化碳和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（ ）A.气体发生装置可能相同 B.反应条件相同C.气体收集方法可能相同 D.反应的基本反应类型相同 7如图是实验室制取并验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题：（1）写出仪器名称a ；b ；（2）广口瓶A中的药品，属液态的是 ，块状固体是

10、 。（3）实验中，观察到广口瓶B中发生的现象是 ，其反应的化学方程式是 。（4）在广口瓶C中观察到的现象是 ，其原因是（用化学方程式表示） 。（5）D中的蜡烛， 先熄灭，说明二氧化碳具有 、 且 的性质。 8. 已知A、E、F是单质,B、C、D是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成的。其中B是相对分子质量最小的氧化物,D物质很不稳定,容易分解生成B和C,它们之间的转化关系如图所示。(1)A、E的化学式为A,E (2)请你写出以下变化的化学方程式:A+FC_;DB+C_。 1.关于空气中的二氧化碳说法正确的是()A.有剧毒 B.植树造林导致二氧化碳含量升高C.含量

11、剧增导致温室效应 D.越少越好2. （2015临沂）通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A两支蜡烛自下而上依次熄灭B二氧化碳不能燃烧C二氧化碳的密度比空气大D二氧化碳支持燃烧3.把鸡蛋放在下列某物质中。可以制作“无壳鸡蛋”。该物质是（ ） A食盐 B白酒 C食醋 D.酱油 4. (2015滨州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A二氧化碳能用作灭火器B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳用作气体肥料5下图是实验室制取二氧化碳气体的装置图，据图回答：(1)集气瓶中导管的位置应在处(填“a”或“b”)(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是_。(3)怎样检验集气瓶中的二氧化碳气体己收集满?_ (简述实验操作与现象) 6三位同学对滴有紫色石蕊试液的蒸馏水通入CO2变红色的原因进行了深入研究。【提出问题】是什么物质使紫色石蕊试液变红色?【假设】(1)是水使紫色石蕊试液变红色;(2)_;(3)_。【查阅资料】浓硫酸不能和CO2反应,能吸收大量水分,可用于气体干燥。【实验】【实验分析】请回答下列问题:(1)写