


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、初识 PowerPoint教学目标1、知识与技能(1)了解 PowerPoint 软件界面构成。(2)会对 PowerPoint 软件基本操作。(3)对 PowerPoint 文件简单修改。2、过程与方法(1)学会启动 PowerPoint 软件,熟悉 PowerPoint 软件环境。(2)学会为自选图形添加边框线。(3)学会播放演示文稿,并能返回到编辑状态,会保存演示文稿。3、情感态度与价值观(1)培养学生的审美情操和环保意识。(2)提高学生学习信息技术的兴趣。教学重点与难点1、教学重点(1)认识 PowerPoint 软件,打开与保存演示文稿。(2)播放演示文稿。(3)为自选图形添加边框线
2、。2、教学难点 设置自选图形边框。课前准备教师把需要展示的第 1 课的电子作品“教师节贺卡”,“ 红领巾园地”等 发送到学生的电脑中,让他们能欣赏到美丽的电子贺卡。教学过程一、情境导入 师:同学们,每到教师节,我们都会给我们敬爱的老师送上贺卡,因为老师很伟大和辛劳 (讲台上, 老师那不知疲倦的身影总在晃动, 雪白的粉笔不停地在 黑板上疾书,向我们传递着丰富的知识)今天我们要用心灵绘制一张电子贺 卡送给老师。(广播演示,放映贺卡)【设计意图】激发学生的学习兴趣,同时培养学生的观察能力和收集信息、 分析问题的能力。二、认识 PowerPoint师: PowerPoint 是一个制作电子贺卡比较简单
3、的软件。下面让我们来看看 如何打开软件,认识一下他的界面。(演示打开 PowerPoint 软件方法,电脑左 边“开始”按钮 - 选择“所有程序” - “microsoft office ” - “microso ft office powerpoint2019 ”命令。)然后总结软件界面构成,让学生类比学过的软件,如: windows 自带的“画 图”、Word等,认识它们的界面有何异同?生观看教师演示,回答教师提问。 师总结介绍界面,介绍幻灯片和演示文稿等知识。【设计意图】通过让学生类比学习,提高学生归纳总结能力。三、放映贺卡 学生任务:双击打开教师发给学生的电子贺卡(教师节贺卡 .ppt
4、 ),然后参 .ppt ”,单击“打开”),自 主学习如何播放幻灯片。师巡视,个别辅导。师总结演示打开、播放幻灯片方法。 (选择“幻灯片放映” - “观看放映” 命令)注意:该贺卡由 3 张幻灯片组成, 播放时可以单击鼠标的方法快速切换到下 一张幻灯片。生观看教师演示,纠正自己操作错误。映”并单击)四、修改保存贺卡师:同学们, 请问这张贺卡是谁写给谁的 (学生回答, 周逸写给王老师的) , 现在如果老师要求大家把这张贺卡修改一下, 变成你送给魏老师的, 应该怎么办 (学生回答,把名字改成自己和魏老师)。师:假如有一个同学叫做胡曼月,先看看她是怎么修改的。 (老师演示修改 文字)她还可以把自己的
5、图片加个“相框”呢(给图片加上边框)。让我们现在 来播放修改后的幻灯片,看看效果。 (再次播放电子贺卡)现在请同学们把这张 贺卡改成自己送给魏老师的贺卡, 时间改成今天的时间, 并给图片也加上“相框” 师:在操作之前,先让我们一起来做做手指操。 (生跟着师做手指操)现在 开始动手操作吧!教师巡视,个别辅导。展示部分学生的作品。【设计意图】使学生通过观察、探索,从而找到解决问题的方法。通过展示 学生作品,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛。师:欣赏完成后,我们也要保存作品,关闭 powerpoint 。(演示保存和关 闭 ppt )五、巩固练习请同学们打开“作品”文件夹里的几个 ppt 电子作品,根据自己的喜好,修 改电子作品的文字和图片。六、教师小结师:同学们,通过今天的学习,你学会了什么呀? 生回
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论