14、东方之珠

1、14、东方之珠教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语，能背诵课文。 2、会用“倾听”、“闪烁”造句。学习总分的写作方法，仿照课文第五自然段，围绕中心句写一段话。 3、通过朗读，了解香港美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点： 通过朗读理解沙滩的“迷人”、海洋公园的“精彩”、铜锣湾的“热闹”以及香港夜晚的美丽。 教学准备： 1、课前板题 2、帽子、小旗子 3、奖章 4、词语卡片 教学过程： 第一课时一、激趣导入，板书课题1师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城

2、市的资料，都带来了吧！谁来说一说。2师：你们知道这些城市的别称吗？3师：香港，她为什么被称为“”呢？今天我们一起到香港看一看。二、整体感知1师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。4、指名分自然段读，师生相机正音。三、初读检查1、认读词语：沙滩浅水湾倾听沐浴舒服剧场观赏商店闪耀海豚和煦鳞次栉比琳琅满目度假溅落璀璨2、理解词义3、讨论交流识记生字。4、

3、交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，展示学生所画的“问题泡泡”。四、朗读课文第二课时一、复习导入 1、今天，我们继续学习第14课，一齐读。(齐读课题) 2、是啊，香港是美丽的东方之珠。瞧，这就是香港。（出示图片）香港是我们通向世界的南大门，那里有（迷人的沙滩），（著名的公园）和（繁华的街市）。（师引说，出示相应的图画） 3、读读课文的二、三、四小节，最喜欢香港的哪个地方就把那一部分多读几遍。（生自由读文） 二、细读课文 你最喜欢香港的哪个地方？（指名说，板书：浅水湾） 1、 浅水湾 1）“迷人的沙滩”指的就是“浅水湾”。（

4、板书：浅水湾） 浅水湾迷人在什么地方？默读第二小节，划出有关的词语，自己品一品。 2）你画了哪些词语？你为什么画这个词？（指名说:浪平沙细 阳光和煦 金色的沙滩 轻柔的海风 浪涛拍岸的声响） 3）（出示图画）师：瞧，这就是金色的沙滩，温暖柔和的阳光洒在了沙滩上，让我们光着脚丫在沙滩上走一走吧。细细、滑滑的沙子从脚趾缝里漏出来，往远可以看见美丽的大海，弯下腰还可以捡到贝壳，你们感觉怎么样？（很好玩、很舒服） 4）所以我们说浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是（旅游、度假的好地方）。 5）我们看了一会大海，捡了一会贝壳，这样走走停停、很随意地走就叫（漫步）。（点击变红） 6）在沙滩上玩累了，这时一阵海风

5、吹来，你有什么感觉？（指名，凉爽、舒服）课文中用了这个词，（点击变红）师：“沐浴”是什么意思？（指名，洗澡）在这儿指什么？（指名，脸上吹着海风就像在洗澡一样）真（舒服）。 7）还有更舒服的呢！听（放海浪的声音）师：刚才我看见很多同学侧着头认真地听，其实你们刚才就是在倾听。你还在什么时候这样听？（指名说，用“倾听”造句） 8）听到这浪涛拍岸的声响，感觉真是（舒服极了）。你能读好这一句吗？（自由读、指名读、齐读） 9） 浅水湾的景色真是太迷人了，让我们再一次漫步在浅水湾金色的沙滩上，师引背：浪平沙细、阳光和煦的。（生跟背） 2、海洋公园 走过了迷人的沙滩，还有更吸引人的地方呢！我们一起去海洋公园看

6、看吧。（板书：海洋公园） 1）海洋公园里有什么呀？自己读读第三小节（生自由读） 2）海洋公园里有什么呀？（海豚、海狮）它们是怎样表演的？谁来读？（指名读）看，海豚、海狮表演开始啦！师：两只海豚跃出水面，一只海狮调皮的吐着水（出示图片、播放录像）你觉得它们的表演怎么样？（很精彩） 再读读这部分课文。（出示3、4两句，生自由读，指名读，齐读） 3）海洋公园动物的表演不仅吸引了我们，也吸引了全世界的人们。所以海洋公园不仅中国有名，而且全世界有名，这就叫（举世闻名）。 4） 现在我们“青小旅行社”也来到海洋公园了，你能当小导游给我们介绍一下吗？请同学们组成四人小组，互相说一说，一个人当导游，其他三个人

7、当游客。（小组练习） 我们“青小旅行社”的游客已经来到海洋公园了，请哪位小导游给我们介绍一下？（指名2人，戴上帽子，拿着小旗，看图解说）你的解说真精彩，这枚紫荆花奖章送给你。 3、铜锣湾 去过了迷人的浅水湾，看过了动物们精彩的表演，同学们还想干什么？（指名说）好，让我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不一会儿就到了全港三大闹市口之一的（铜锣湾）（板书：铜锣湾） 1）师：瞧！（出示鳞次栉比的高楼图片）你看到了什么？有什么感觉？（指名说） 2）师：这些楼房一幢挨着一幢，高高低低，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。这就叫（鳞次栉比）（教师出示词语卡片，范读）一起读。 3)前面有许多商店，让我们走进

8、去逛逛吧！（出示商店的图片）看到了什么？这儿的东西真多啊，眼睛看都看不过来，这就是 （琳琅满目）（教师出示词语卡片）一起读。 4）走出商店，来到大街上，你看到了什么？（出示大街的图片）感觉怎么样？ 人很多，就像流动的潮水一样，这就是 （人流如潮）（教师出示词语卡片） 5）在铜锣湾逛了一圈下来，我们看到了（师指板书，生齐说）鳞次栉比的摩天大厦、琳琅满目的商品、人流如潮的街道。你能用一个词来形容一下铜锣湾吗？（热闹、繁华） 能把这种热闹、繁华的景象读出来吗？自己练习读一读。（指名读） 6）你能在这三个词（指词语卡片）的提示下把这一节背下来吗？（自由练习）谁来？（指名背）我们一齐背（齐背） 4、夜景

9、 1）不知不觉夜幕降临了！一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（板书：灯的海洋）你知道那是一番怎样的景象吗？谁来读读第5小节？（指名读） 2)这两个句子都是什么句？（比喻句）（出示第一句）见过焰火吗？是什么样的？（指名说）每到夜晚，港湾里的灯光就像焰火一般，多美呀！谁来读读？（指名读）灯光是闪耀的，还有什么是闪耀的？（指名说）把这句话说完整。（指名说，用“闪耀”造句）（出示第二句）这一句把一串串车灯比作什么？（长河）真有气势。谁能读出气势来？（指名读） 4）这些比喻多么形象啊！拿好书，我们一起来读一读。（齐读第5小节） 5、最后一节 香港真美啊!它就像是一颗无比珍贵的宝石，在世界的东方闪闪发亮，所以我们说（出示课文）一齐读 。 三、练习背诵 1、香港有（师指板书，生读）迷人的沙滩、著名的海洋公园、热闹的铜锣湾以及美丽的夜景，让我们把这些美好的景象深深地留在脑海里，自己练习背一背课文。（生自由背） 2、（放东方之珠）让我们伴着优美的音乐，再一次领略香港的美景，师：香港是我国通向世界的南大门，（师领背）。 总结： 香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱的一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美