情蕴意理于思——《宋庆龄故居的樟树》课例分析_第1页
情蕴意理于思——《宋庆龄故居的樟树》课例分析_第2页
情蕴意理于思——《宋庆龄故居的樟树》课例分析_第3页
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1、情蕴意理于思一一宋庆龄故居的樟树课例分析2宋庆龄故居的樟树是一篇写物喻人的，表面是赞美樟树蓬勃生机和具有永久拒虫香气的高贵气质，实则赞美樟 树主人宋庆龄具有让敌人畏惧的正义之气和不凡的高贵气 质。课堂上，要让学生充分感悟到这一点，在喜爱樟树及其 主人宋庆龄的同时，深切体会到樟树和主人的相同之处，同 时达到情趣和理趣的双重飞跃。我就第二课时的部分教学设 计做粗浅赏析：一、学习课文1-3小节，感受宋庆龄对樟树的喜爱：自由默读课文1-3小节，读完后，你知道了什么？ 生：我读出了宋庆龄很喜欢她故居的两棵樟树。师：你从哪里看出来的？生：周恩来同志让宋庆龄同志搬家，她不肯，她说：“我舍不得这两棵树。”师：

2、具体哪个词？生：舍不得。师：从舍不得我们仅仅看出的是宋庆龄喜欢樟树吗？能换一个词，能够更贴切？学生纷纷举手发言，想出了喜爱、疼爱、珍爱，比较得出珍爱最好。教师板书：主人珍爱樟树师：既然是珍爱，宋庆龄说的这句话应该怎样把它读好，什么语气，读出珍爱来，读出舍不得来。学生纷纷尝试语气、面部表情都十分真实。二、学习第四小节，感受樟树的外形和生长特点： 自由默读课文第四小节，想一想第四小节主要写的是什 么？生：写的是樟树的外形。师：仅仅是外形吗？哪句话写外形？生：句、第二句。师：那第三句话呢？能不能把第三句话也概括进去？ 经过交流，生得出第四自然段写的是樟树的外形和生长 特点。师：樟树的外形和生长特点总的来说是哪一个词语呢？生：蓬勃教师板书：樟树蓬勃三、学习第五自然段，感悟樟树的高贵之处:四、读补充小故事，感悟宋庆龄和樟树的相同之处： 教师出示备课时查找到的关于宋庆龄和敌人斗争的简 短小故事，学生默读，读后思考：故事中的宋庆龄是个什么 样的人，她和樟树有什么联系？生：我发现宋庆龄和樟树是一样的，樟树能够让虫子惧 怕,而宋庆龄的一身正气可以让敌人惧怕。师：这就是“树如其人”教师板书：树如其人课堂写话：宋庆龄同志的美好品质就像她故居樟树的粗壮的枝干一样.定会像她故居樟树的绿叶样.附加：板书设计宋庆龄故居的樟

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