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文档简介

1、苏教版语文第三册狐狸和乌鸦教学设计槐林镇中心小学翟晓清二O一三年十一月八日11、狐狸和乌鸦教学设计知识和能力：1、能有感情地朗读课文，理解课文的内容。2、培养学生针对课文内容参加讨论，发展见解的能力，以及培养学生观察、想象和联想的能力。过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，教师引导，采用合作、探究的方式，现解感悟课文，体验情感。2、创设自由的讨论氛围，调动学习的主动性、能动性。情感态度价值观：1、充分利用课文插图，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。2、通过讨论展开想象，知道爱听奉承话容易上当受骗。教学重点：抓住重点词句，理解并有感情地朗读课文。教学难

2、点：通过文章的学习，让学习懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学过程：一、导入新课：（出示课题 狐狸和乌鸦）在一片森林里，狐狸和乌鸦相遇了，它们之间发生了什么事情？看了这篇课文，又会给我们带来哪些启示呢？带着这些疑问，我们来共同学习这一课。二、新授（一）1、看课文的第一幅图，指名同学回答，这幅图上画了什么？2、在我们课文中哪个自然段描述了这幅画的内容？3、思考：乌鸦嘴里叼着一块肉，大家想象一下，此时乌鸦的心情怎样？狐狸看到乌鸦嘴里的肉，又在想些什么呢？4、指名回答。5、看图理解并有感情地朗读课文。6、总结这一自然段的内容。二、1、这块肉最终归谁所有了？2、从哪里可以看出来？（课文最后一个自然段

3、）3、齐读这一自然段。三、学习二一五自然段：狐狸特别想吃那块肉，所以想办法了，课文的2-5自然段就写了这个过程，请同学们打开书边读边画（狐狸对乌鸦说了什么用“”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应用“”画出来。）1、学习第一次会话：第一次狐狸对乌鸦说话时，它的表情怎样？说了什么？为什么这样说，而乌鸦的反应呢？指导学生朗读，指名读，集体读。2、学习第二次会话：第二次狐狸对乌鸦说话时的表情怎样？说了什么？为什么这样说？而乌鸦的反应呢？指导学生朗读，指名读，集体读。3、学习第三次会话：这次乌鸦的表情怎样，说了什么？讨论乌鸦所说的话是事实吗？（出示乌鸦、麻雀的照片 多媒体听乌鸦的叫声）狐狸为什么要这样说昵？讨论这段话怎样读？指导读，指名读，示范读，集体读。乌鸦听了狐狸的话，它的反应是怎样？说明了什么？四、讨论：乌鸦失去了肉是因为什么？从这件事中我们会得到怎样的启示？五、练习：1、狐狸对乌鸦说了（ ）次话，他的目的只有一个，就是（ ）。乌鸦喜欢（ ）所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（ ）。2、乌鸦该吸取了教训了，出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话莎士比亚。六、作业1、复述课文，给其他朋友听。2、编故事：发挥想象，以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。附：板书设计11、狐狸和乌鸦眼珠转 亲爱的 您

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