春雨的颜色教学设计

1、春雨的颜色教学设计主讲教师：寿山中心校丁琳一教学目标1通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，受到春天气息的感染, 热爱生活。2能正确，流利，有感情地朗读课文。3学写生字“雨、地、油、听”等。二教学重点1借助拼音朗读课文，读出对春雨的喜爱之情。2读懂课文内容，认识春雨的特点和作用。三教学难点1读懂课文内容，认识春雨的特点和作用，教育学生珍惜春光。四教学方法1讲授法2演示法五教学用具1多媒体课件2小动物头饰六教学时间第1课时七教学过程（一）音乐导入，渲染画面1同学们，春姑娘已经悄悄来到我们的身边，她还给大地带来了礼物呢！看看屏幕，是什么礼物？（多媒体演示小雨沙沙）2从这优美的歌声中你听懂了什么？

2、春天来了，细细的春雨欢快地下着。小草喝了春雨，更绿了；花儿 喝了春雨，更艳了；小鸟儿们在春雨的滋润下跳着，唱着，快乐极了！ 现在它们在争论一个问题，你们想知道它们在争论什么吗？今天我们 就来学习第11课，春雨的颜色。（板书课题，齐读课题）（二）初读课文，整体感知1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，并标出自然段。2教师纠正学生读音，领读词语。3趣味读词。以游戏的方式练读词语。（三）研读课文，感悟课文1创设情境，引导模仿（1）指名读第1自然段，想一想春雨是什么样的？像什么？（2）听，春雨还唱着歌呢，她唱的什么歌？（沙沙，沙沙）（3）春雨会有沙沙的声音，你愿意模仿一下吗？如果我们大家都来模仿一

3、下沙沙的雨声会是什么样的感觉 呢？2声情并茂地读，感悟课文（1）读第二自然段，了解鸟儿在雨中争论的问题。（2）读第三自然段。了解三只小鸟各有各的看法。说一说你喜欢 哪只小鸟的话，为什么？（3）在春雨的滋润下，树木，绿芽满枝，小草，娇嫩纤弱。同学 们想不想看看雨后的柳树和草地？（出示雨后草地和柳树的图片）（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候 我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。（5）春雨给树木穿上了绿衣，春雨又浇开了花朵，想不想看一看 粉红的桃花和杏花。（出示桃花和杏花的图片）（6）谁想读一读麻雀的话，在读之前，想一想读这句话时主要要 突出什么语气呢？（7）谁想

4、读一读黄莺的话？为什么雨后的油菜，蒲公英会开出美 丽的花朵？想一想应该用什么语气读？（出示油菜和蒲公英的图片）（8）引导学生抓住小鸟话中的“落”“洒”“淋二体会春雨飘落 的样子。（9）为什么春雨听到大家的争论，下得更欢了？3合作讨论请同学们交流:小鸟们的看法对吗？为什么？（春雨本身是没有颜色的，却能给大自然带来各种美丽的颜色。）（四）联系实际，拓展延伸1模仿练说，发展语言（1）如果你也参与这3只小鸟的争论，你会说些什么？（2）春雨落在草地上，草地绿了；洒在桃花上，桃花红了，它的木 领可真不小。你们想不想成为可爱的春雨？你想春雨还会让什么发生 变化？给大地带来什么色彩？学着课文的样子说一说。（3）春雨把大地装扮得五彩缤纷，让我们看到了一幅美丽的风景画, 春雨的功劳多大呀！你想对春雨说些什么呢？2读演结合（1）请同学们带动物头饰分角色朗读课文。（2）春季是植树种花的季节，大家想一想，这时我们应该做些什么？八作业