多媒体在小学英语教学中的应用研究教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）

1、多媒体在小学英语教学中的应用研究教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流） 摘  要：在市场经济快速发展的今天，许多教师利用现代化的育人理念开展育人工作，确保小学英语教学能够大放异彩、重焕生机。信息技术的优势以及特点比较明显，教师需要主动改革传统的教育教学模式，关注教学策略的深入分析以及研究由发，充分凸显与时俱进的育人理念，确保小学英语教学质量的逐步提升。 关键词：多媒体;小学英语;教学应用 引言： 在多媒体信息技术快速发展的过程之中，我国正式进入了信息时代，信息技术的优势以及特点比较明显，教师需要坚持与时俱进的与人理念，主动引导学生自由发展，积极总结教学经验和教学策略，促进小学英

2、语教学质量及水平的稳步提升，深化学生对英语知识的理解及认知。 一、多媒体在小学英语教学中的应用价值 （一）改革创新教学模式 基础教育课程改革纲要明确强调了信息技术的使用要求，教师需要着眼于整个教育教学的全过程，将学科教学工作与信息技术相结合，不断优化学科教学环境，主动改革传统的教学模式。结合学生的身心成长规律，站在学生的角度为学生的成长以及发展营造良好的外部空间和环境，主动实现枯燥知识的生动化再现。让学生在良好的学习情境中意识到英语学习的乐趣和价值，进而实现个性化的成长及发展。 （二）创设教学情境 对于小学英语教学来说，学生的正确感受非常关键，教师需要注重对教学情境的有效创设，了解学生的英语学

3、习现状。小学阶段的英语比较基础，学生正处于萌芽以及初步发展阶段，缺乏一定的交流场景。课堂教学中的课本知识讲解比较枯燥及乏味，英语对话片段比较少，无法实现学生多方面能力的培养及提升。教师则可以利用多媒体教学工具主动展示英语教学的精髓以及核心，精心创设不同的教学情境，鼓励学生自主感知、大胆想象。让学生在这些场景之中灵活利用英语表达个人的想法及意见，逐步提升自身的认知能力和英语学习兴趣。 （三）丰富课堂信息 在推进小学英语教学改革的过程中，教学经验丰富的英语教师主动利用多种现代化的教学元素，积极丰富英语信息，主动播放与英语相关的视频，让学生主动了解学科的重点以及难点。通过这种形式来弥补传统黑板板书所

4、存在的各种不足，学生的知识面得到了有效的扩展以及延伸，学习能力和学习水平提升较为显著。 二、多媒体在小学英语教学中的应用研究策略 在对当前小学英语教学中的多媒体教学工具进行分析时可以看出，有的教师出现了许多思想和行为上的偏差，忽略了对学科教学主体内容的深入分析，过于注重教学形式的拓展，最终导致课堂教学流于形式。教师没有着眼于学生的学习基础来进行针对性的调整，课堂教学质量不够理想。对此，教师需要掌握多媒体教学工具的使用要求，确保对症下药，主动改革传统的教学理念。 （一）深入剖析学科实质内容 多媒体的使用范围越来越广，使用频率有了明显的提升，教师需要了解多媒体使用的具体要求，尽量避免课堂教学流于形

5、式。着眼于多媒体教学的具体策略以及优势，积极加强对教学内容的深入分析以及研究，主动了解学科的实质性内容。引导学生观看多媒体，刺激学生的感官，实现视频、音频的多样化呈现，抓住英语教学的本质属性。这一点有助于更好的凸显多媒体教学的重要优势，学生也能够产生源源不断的学习能动性和自信心。 （二）堅持教师的主导性地位 小学生的好奇心和能动性比较足，教师需要关注学生的好奇心，选择科学可行的教学策略让学生产生更多的新鲜感和求知欲，进而集中注意力自主探索。教师的主导地位不容忽略，在引导学生自主学习英语知识时，教师需要加强对教学节奏的有效把控，避免学生死记硬背，引导学生自主记录英语知识的重点以及难点。关注与学生

6、之间的情感交流及互动，给予学生恰当可行的指导，确保学生能够逐步掌握英语学习的技巧，这一点对实现教学相长，促进师生互动有重要的影响。学生也能够意识到教师对自己的重要指导作用，进而主动积极的接受教师教育以及熏陶，发展个人的核心素养以及综合学习能力。 （三）坚持具体的使用原则 多媒体是时代发展的产物，是一种行之有效的教育教学工具，为了避免教学偏差，教师需要掌握工具的使用原则，与学生的诉求相适应，始终坚持正确的教育教学理念，分析主次。严格按照学生的身心成长规律合理投放多媒体教学工具，丰富小学英语教学内容及形式。其中学生的自主式应用最为关键，教师需要在这一原则的指导下围绕学生来进行分析以及研究，确保学生能够全程参与。这一点对凸显学生的主体价值，夯实学生的学习基础有重要的影响，学生也能够在学习英语知识的过程中不断积累丰富的学习经验，提升个人的听说读写能力，掌握适合自己的英语学习策略和技巧，真正实现学习能力和综合水平的逐步提升。 结束语： 在全面推进小学英