最新人教版五年级数学下册异分母分数加减法1教案(精品教学设计)

1、异分母分数加减法素质教育目标：（一 ）知识教学点：1 .使学生理解异分母分数加减法的算理。2 .初步掌握异分母分数加减法的法则。（二 ）能力训练点：1 .能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2 .能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。（三 ）德育渗透点：调动学生的学习积极性，培养学生的迁移类推和概括能力。教学重点：异分母分数加减法的计算法则。教学难点：运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。教具学具准备：投影仪、小黑板、投影片、小圆片若干个。（有的同学可能用，有的同学可能不用。）教学步骤：一、铺垫孕伏：1 .前几节我们学习了什么？（学生答出通分、同分母分数加减法等）

2、2 .指名回答：3 1）通分方法。（先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。）4 2）同分母分数加减法的法则。（同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。）3.出示一组数：17111 5 7352' 24' 24' 3' 6' 二 7 24（1）自己任选两个数组成加法算式和减法算式（2）学生汇报所组算式：113111S51115157124242324246224 243 6933 1135 1-一，一 $ 一一一4 33 46 2（3）引导学生把上面算式分成两类：一类为同分母分数加减法，一类为分母不同的分数加

3、减法。教师引入：分母相同的分数加减法我们已会做，那分母不同的分数加减法又怎样计算呢？这节课同学们自己解决这个问题，好不好？板书：异分母分数加减法、探究新知:（一）异分母分数加法：1 .引导学生选出上述自己所列算式中分母不同的分数加法算式。（一个即可）2 .启发引导学生：你学过了同分母分数加减法，又学过了通分，请你用学过的知识把分母不同的分数加法计算出来，能行吗？（有的可能选出有的可能选出3 +3）233 4提示；如果有困难可利用课前准备的圆片，如）十L在圆片上分2 3成£）即为g,，J即为53 .学生开始进行，可同桌讨论。4 .汇报结果：你怎么做的？把思路说出来。引导学生明踊，以:十

4、;为例(如课学生说别的，板书随着改变)，u-i与分母不同，不能直接相加，用通分的方法使他们分母相同，找分 3母2和M的最小公倍数，用最小公倍数8做公分母，就 是右©+枣匕就是9加g)就等于念加卷 ；加；就等于然后按同分母分数加法的法则计算.板书;十1_ + _ = _ + _ = _之 3 6 6 65 .你认为最关键的地方是干什么?(1)学生讨论。(2)汇报讨论结果：运用通分方法把不同分母分数转化为同分母分数。(1) 口述计算过程。口答计算关键是干什么？(二)异分母分数减法：1 .从引入题中选出一个分母不同的分数减法算式。(有的选-,有的选4)6 46 22.请你依照异分母分数加法

5、的计算方法解决异分母分数减法的计算问题(1)讨论完成汇报结果：我选的是2-工3与2分母不同，不能直接相减， 6 464用通分的方法使它们分母相同，找 6和4的最小公倍数，用最小公倍数12作公分母，,就是M掾就是V，就等于然后按同 6124126 412 12分母分数减法的法则计算口（3）完成书中131页填空：一生上前板演，并说明填空理由。335里.!61212（12）（三）整理法则：1 .启发学生讨论：根据上面做题的过程，怎样把异分母加法法则和异分母减法法则 合并成一个法则。2 .汇报讨论结果并根据学生汇报板书：异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。3 .引导学

6、生看书：今天我们所学的是教材 137132页内容，看书，有问题可提出。4.反馈练习。134页“做一做”。（1）学生独立完成。（2）说说应用什么法则及计算过程。（3）验算。引导学生明确：分数加减法的验算方法，与整数加减的验算方法相同，都是用交换 加数的位置再算一遍的方法来验算加法；用差加减数的方法来验算减法。三、巩固发展：1 .填空：（投影出示）（1）异分母分数相加减，先（），然后按照（）法则进行计算。（2）分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（）化成)分数再加减(3)分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法 ()加上二3十3 = 39 123636364_ 5 _()().()9 12 - 3636 ' 362 .练习二十九第一题。分组竞赛。分四组，每组做竖看两道题，看哪组先做完。3.练习二十九第三题。分组讨论再解答(1)怎样列式？(2)