草原放牧(琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分)教学设计

1、草原放牧（琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分）学设计一、课标要求:聆听丰富多彩得音乐，从中体验音乐得美，享受欣赏音乐得乐趣，增进对音乐得热爱,养成欣赏音乐得习惯.提高学生得审美能力.二、教学目标:1、通过欣赏，使学生对协奏曲体裁得音乐作品有所了解。2、通过本课得学习，使学生对蒙古族 短调”长调”歌曲体裁有所了解,从而加深对音乐得体会。3 ?、通过欣赏，让学生进步感受对音乐得理解能力与分析音乐作品得能力，培养她们得想象力与创造力。4 ?、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲,激发学生学习音乐得兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱民族祖国得情感。三、教学重点:?1、了解琵琶协奏曲，了解蒙古族 短调

2、",长调”音乐特点2、熟悉草原放牧这首乐曲，从而激发学生热爱音乐、热 爱民族得思想感情。四、教学难点:培养学生良好得音乐欣赏习惯， 学会欣赏音乐，提高学生得音乐鉴赏能力。？五、教法：多媒体演示法、讲授法、欣赏法、启发式、讨论法等.六、学 法:聆听法、探究法、体验法等。七、教学过程: 组织教学: 1、要求学生上课要带书与笔。2、音乐课堂得行为规范要求。导入新课:?师生共同欣赏两首歌曲。(吉祥三宝、美丽得草 原我得家)八、问1、这两首歌曲分别就是我国哪个少数民族得歌曲？2?、它们有 什么不同？ 学生回答后，教师解答：1 ?、均属于蒙古族歌曲。2、吉祥三宝节奏欢快，活泼.属于蒙古族得短调歌

3、曲；?美丽得草原我得家曲调舒展、悠扬，属于蒙古族得长调歌曲.?九、新课讲授：？ 1、蒙古族两个具有代表性得两种民歌体裁：短调”，长调”.长调民歌:音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，节奏自由而悠长。?短调民歌:节奏欢快，活泼，曲调简洁，旋律线起伏不大。2、欣赏草原放牧全曲。(草原英雄小姐妹得第一部分)(1 )琵琶协奏曲:以琵琶”这种独奏乐器为主要乐件， 与管弦乐 队协同演奏得器乐作品。(2 )乐器介绍:琵琶琵琶就是我国具有悠久历史得主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者得不断改 进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。琵琶音域宽广，表演力丰

4、富。(3)作者简介:吴祖强:(1 9 2 7 )作曲家.代表作：琵琶协奏曲草原英雄小姐妹(合作)，舞剧鱼美人等。王燕樵(1 9 3 7-)作曲家.代表作：草原英雄小姐妹(合作),电影音乐大河奔流等。刘德海(1937 -)琵琶演奏家。代表作：十面埋伏(4)创作背景：草原小姐妹动人事迹。？这首乐曲描述得就是 一个真实得故事。当时年仅1 1岁得龙梅与9岁得玉荣为保护集体得羊群,在-37C得气温下在大草原上与暴风雪搏斗了一昼 夜。那就是1 964年2月9日，正就是春节得前夕，姐妹俩赶着公 社得384只羊在草原上放牧.没想到中午得时候，一场罕见得暴 雪向草原袭来，羊群惊恐四散。她们牢牢记得阿爸平时说得

5、话:羊就是集体得财产，就是集体得命根子，一只也不能丢！ ”就这样,她俩一前一后，不停地奔跑、拦挡。接近-4 0C得严寒下,我俩脚步越来越沉重.我得靴子掉了都不知道，脚已经没知觉 了正在这时，好心人救了她们。也就就是这个信念支撑着她们姐妹俩在暴风雪中整整搏斗了一天一夜。她们放得384只羊，只有三只被冻死，其余都安然无恙，而她们却因冻伤而造成了终身残疾。？音乐素材:主要主题就是根据吴应矩作曲得电影动画片草原英雄小姐妹得主题歌改写得。（5 ）乐曲介绍:此曲根据家古族少年龙梅与玉荣在暴风雪中抢救 集体羊群得英雄事迹创作得。草原放牧：节奏活泼。具有舞蹈 性，表现 小姐妹”在草原放牧欢歌跳舞、天真烂漫得快乐情景。草原英雄小姐妹共有五部分组成，第一部分就是草原放牧，第二部分与暴风雪博斗；第三部分在寒夜中前进； 第四部分党得关怀记心间；第五部分千万朵红花遍地开。曲式结构：二段体结构 :引子A+ B A -欢快主题B-抒情主题引子：奏出小姐妹"得主导动机.第一主题（A）:刻画 小姐妹”天真、活泼、乐观，富有朝气得少年形象。 短调”色彩得旋律。第二主题（B）:表现 小姐妹"得内心世界:她们热爱家乡，热爱草原，热爱祖国.长调”色彩得旋律.?十、拓展与探究：？通过聆听、鉴赏草原放牧得两个音乐主题片段感受体验蒙古族 长调”短调"民歌得特点。1、音乐知识方面:了