2020年国宝大熊猫教学设计

1、国宝大熊猫教学设计、任务解读本次习作的主题是“国宝大熊猫”。1. 关联本单元习作要求。单元导读中，明确提出了本单元的习作要求是：初步学习整合信息， 介绍一种事物。2. 细化本次习作要求。本次习作属于写实类，要搜集关于国宝大熊猫的信息，整合信息，从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫，注意表达准确。明确介绍对象：国宝大熊猫。明确写作方式：以介绍的口吻写大熊猫。参考需要解答的疑问；参考图表中提供的信息；参明确写作内容： 考自己搜集的信息，进行合理地选择、整合。明确写法引导：在解答疑问中梳理出一一我们可以从哪些方面有先 后顺序地介绍大熊猫；在阅读参考图表信息时，补充其他内容我 们可以整合信息介绍大熊猫

2、；在交换习作互相检查时我们可以用 准确的语言介绍大熊猫。3. 本次习作教学的重点是：整合信息，从几个方面有序地介绍国宝大 熊猫；用准确的语言介绍大熊猫。4. 本次习作教学的难点是：根据介绍的几个方面进行合理分段，并注 意段落结构清晰，让习作更有条理。教师在教学中，要善于引导学生对信息的选择，对信息进行先后顺序的安排，然后根据这些信息，用准确的语言介绍大熊猫。二、教学活动设计教学目标：1. 搜集国宝大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方 面有序地介绍。2. 参考图表中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。3. 在自评与互评中，试着用学过的修改符号修改完善习作，并分享交 流。教学过程

3、：第一课时：作前指导课前：根据习作提示中提到的疑问，搜集有关大熊猫的相关资料与信 息，以备课上交流。板块一：看图片，亲近大熊猫1. 出示图片：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？2. 每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。（或是因为外形可 爱，或是因为国宝而自豪等）3. 师点评：大家都那么喜欢大熊猫，喜欢它的憨态可掬，喜欢它的珍 稀罕见，它是中国的国宝，同时也成了我们的骄傲。板块二：解疑问，了解大熊猫1. 你们真的了解大熊猫吗？老师来考考你们，你们能准确回答吗？2. 出示疑问：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？3. 学生根据搜集的资料，有选择地进行回答，其他

4、学生认真倾听，听 听回答是否准确，并及时更正。4. 教师点评：当我们向别人介绍国宝大熊猫时，一定要注意信息是准确的。5. 相信大家还搜集到了其他有关大熊猫的信息，你也来提提问，看看 其他同学能不能准确回答。6. 学生根据自己搜集的信息有选择地提问，设置抢问抢答活动，既让 学生了解大熊猫，激发介绍兴趣，又让学生对大熊猫有更全面、准确 的认识。板块三：理顺序，介绍大熊猫1. 回忆一下，刚才大家都从哪些方面介绍了大熊猫？2. 教师引导发现：1）大熊猫名字的由来。大熊猫的食物。大熊猫的外形。大熊猫被视为中国国宝的理由。大熊猫的生活环境。大熊猫的生活习性。（睡觉、玩耍大熊猫的繁殖。3. 今天，我们就来为

5、大熊猫写写介绍。你最想介绍大熊猫的哪些方面？ 你准备先介绍什么？再介绍什么？在你搜集的资料上勾画出你想要介 绍的内容，并用序号标出先后顺序。4. 同桌互相介绍大熊猫，注意先后顺序，注意介绍的内容要准确。第二课时：作中指导板块一：参考图表，补充信息1. 参考本次习作提供的图表，你搜集到的其他信息也可以补充进表格。名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区四川、陕西和甘肃等地2. 学生选择信息，有序、准确地填写表格。板块二：根据提示，写写熊猫1. 课件出示写作提示。提示：1）根据刚才填写的图表信息，从几个方面有顺序地介绍国宝大熊猫。2）注意分段，段落结构清楚。3）以介绍的口

6、吻来写。4）特别注意：介绍大熊猫时，信息是准确的，语言表达也是准确的。2. 学生根据图表信息，组织语言分段写大熊猫，介绍清楚，介绍准确。3. 教师巡视，个别指导。4. 对能力较强的学生还可引导信息之间的自然过渡和衔接，对能力较 弱的学生只需要把信息整合，写清楚，写准确就行了。第三课时：修改发表板块一：对照清单，自主修改1. 学生对照修改清单，自主修改习作。自主修改清单 我是从哪几个方面介绍大熊猫的？ 我是否有先后顺序介绍大熊猫？ 我介绍大熊猫的信息是否准确？ 分段是否合理？段落结构是否清楚?2. 上面清单中的第 4点“分段是否合理？段落结构是否清楚？”对于 学生们比较困难，教师可详细指导。板块

7、二：细读范文，突破难点1. 出示范文片段：大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在 3000 米以下没有 积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋 两季则多在 3000 米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小 溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所， 到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路 摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就 非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。2. 读一读第一句话和后面的内容，你发现了什么？（总分结构）3. 每段有一个中心句，这样先总写，再分写，让我们对大熊猫的介绍 更清楚了

8、，更有条理了。你也可以这样写，试着改一改自己的习作。板块三：同伴点赞，再次修改1. 我们来开展一个有意思的活动，名字叫作“我的介绍你点赞”的活 动。请看点赞要求：我的习作你点赞赞赞：能够从几个方面有顺序地介绍大熊猫。赞赞赞：能够用资料信息准确地介绍大熊猫。赞赞赞赞：能够合理分段，段落结构清楚。留言：2. 小组点赞。在组内交流自己的习作，其他同学为其“点赞”，并在下面留言，指 出优点或提出建议。3. 根据小组内同伴的意见，试着用学过的修改符号，再次修改完善自 己的习作。4. 誊正习作。板块四：集体点赞，分享佳作1. 修改后，小组内推荐一篇点赞数最多的习作，贴在学习园地里，供 大家分享欣赏。2.

9、每个学习小组可以对展示的每篇佳作点赞，并留言，贴在佳作的旁 边。后续活动1. 开展一次有关国宝大熊猫的综合性学习，进一步培养学生关爱动物、 热爱大自然的情感。2. 以图文结合的方式办一期大熊猫的小报，进一步强化学生整合信息、 准确介绍的能力。谢谢您的下载和关注祝您生国旗下演 讲稿： 2021 新的起点，新的征程老师们、同学 们，大家好。开学至今，已有一周的 时间，同学们逐渐将自己的状 态调整到学习模 式，用更阳光、更自信、更沉着的心 态面对新一学期的新的挑 战。子 曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”光阴似水，源 远 而流，花一般的青 春更应用来更好的提升自己；学也如水，旧水将去，新水即来，浪也似比

10、高， 总是新学胜比旧学难。在此，学生会将会 继续坚持良好开端 月评比等活动，以激励全校 师生更好地学习工作。检查不是目的， 为 的是能 让同学们将好习惯保持下去，更好地投入到 紧张的学习生活中 去。在此，学生会向全校 师生发出倡议：1.营造良好学 习环境， 创建美丽小外校园。好的 环境能使人心情愉悦， 能更快的全身心地投入到 紧张 的学习工作中，从而取得更好的成 绩， 达到最 优的效果。希望大家保持好教室 卫生，不在教室、楼道、校园 以及操场上随便丢弃纸屑、果皮、 饮料瓶等杂物，请珍惜大家的 劳动 果实，创建我们美丽的校园。2.遵守行为规范，做合格小外人。服 饰仪表整洁大方，不染 发，不化妆，

11、 规规矩矩穿好校服，不搞怪，不特立独行，保持良好的中学生形象； 准时、有序参加集体活 动，升旗、做操不 说话、不掉 队、不打斗，端 正心态，动作规范，认真完成课间操和跑步 训练，真正实现锻炼 身体 的目的。其次，文明礼貌要牢 记，见到老 师要问好，同学之 间要友善， 尤其食堂买饭要谦让，有序排队，“勿以善小而不 为，勿以恶小而为之”， 让我们争做文明、友善的合格小外人。国旗下演 讲稿： 2021 新的起点，新的征程3. 节约资 源，绿色环保，从我做起。 “金山银山不如 绿水青山”，地球只 有一个，资源是有限的。从我做起，从 现在做起，节约每一滴水， 节 约每一度电。课间操时将大屏幕、灯管、 电

12、扇、空 调等电器关 闭，把 背面空白的 纸留下做草稿、 图书 共享交流等等，合理利用身 边的资源， 勤俭节约最光荣。4. 关注身体健康，提高安全意 识。身体是革命的本 钱，有一个好身体才 能更好地学 习、工作。希望老 师们、同学 们，多多注意身体，加 强体 育锻炼。温度适宜，建 议保持室内空气流通，不开空 调，防止密 闭空 间细 菌滋生。如果开了空 调，建 议温度不要太低， 26 度最合适，以防 温差过大感冒。另外，要特 别提醒大家的是，不要随意 购买 校外小商 贩的食品饮料。春季是胃 肠道疾病多 发季节，外卖食品没有 质量保证， 不要看到别人吃我就也去 买，吃坏肚子难受的还是我们自己。食品安 全关乎我 们每一个人的身体健康，希望大家一定要切 记，切记。新的学期，新的契机，更是大家 树立目标的最好 时机。子曰：“ 见贤 则思齐，见不贤则内自省也。”，良好开端月只