2校园里的动物教学设计

1、2.?校园里的动物?教学设计嘉善县实验小学沈菲菲【教材简析】?校园里的动物?一课将带着学生到校园里去寻访动物,熟悉身边的常见动 物,培养学生观察记录和交流表达的水平. 教材主要安排了三个活动,第一个活 动“校园里生活着哪些动物是调查学生对校园动物的原有认知,通过说一说、 认一认的活动,帮助学生来聚集和熟悉校园里的一些常见动物. 第二活动是“到 校园里去寻找动物中,将带着学生学习使用科学有序的观察方法,借助一定的 工具,寻访校园里生活着哪些动物？生活在哪里？它们的身体特征和运动情况 等.在寻访后的研讨活动中,学生通过交流观察记录,把自己观察到的动物名称、 生活地点、在做什么等信息与同学们进行交流

2、,提升学生对校园动物的熟悉,并 为后续活动提出新的研究方向.通过以上三个活动,在带着学生初步感受动物多样性的同时,帮助学生初步 建立起环境与动物之间的联系,即动物需要生活在一定的环境中,因此校园实地 寻访是重要环节.学生在习得观察、寻找动物的方法后,使用一定的工具到校园 实地去寻找动物,并用图示记录观察到的动物的外形特征及生活地点, 促使学生 更细致和深入地观察.通过交流研讨活动,把学生的寻访结果汇总成“班级记录 表,帮助学生强化校园中生活着多种多样的动物,不同的动物生活在不同的环 境中的熟悉,进一步体会到动物的多样性,提升了学生研究动物的兴趣.【学情分析】儿童从小就对身边的动物充满了好奇,在

3、成长过程中也时刻有意无意地进行 着观察,但是这些无目的、随意观察中获得的信息比较零碎. 一年级学生对生活 在周围的动物有一定的观察,知道它们的名称,像甲虫、蜗牛等,知道它们生活 的环境,却无法从自然环境中准确地找到他们. 孩子们虽然经过了上学期“观察 校园里的植物的实地考察任务,但是在走出教室寻访校园里的动物时, 由于缺 少相应的观察技能和寻访方法,仍然很容易出现兴奋有余,活动目标不明确等现 象,显得“无序、“盲目.在观察时常常忽略记录,而在研讨时,却不够准确.【教学目标】科学知识校园中生活着不同的动物,动物是多种多样的.不同的环境中生活着不同的动物.科学探究通过实地观察,熟悉校园中常见动物的

4、名称及其特征.在教师的指导下,能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情 况.在教师的指导下,能用图画来记录动物的外形特征.科学态度通过实地观察动物,产生研究动物的浓厚兴趣.愿意倾听、分享同伴发现的有关校园动物的信息.科学、技术、社会与环境感受到校园动物的多样性,形成珍爱生命,保护身边动物、保护环境的意识.【重难点】重点：通过实地观察,熟悉校园中觉动物的名称用其特征.难点：在实地观察中,能用图画来记录动物的外形特征.【器材准备】为学生准备：放大镜四人小组1个、棉签、笔、学生活动手册.教师准备：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、 班级记录表.【教学过程】一、谜语导入

5、,校园里生活着哪些动物？1. 老师这里有两个关于动物的谜语,看看谁能猜出来.名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他.一一狗两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头乂贼脑,喜欢偷油吃.一一老鼠2. 狗和老鼠都是生活在我们周围的动物, 你的周围还有哪些地方也生活着动 物？生活着什么动物？3. 同学们,我们的校园里生活着动物吗？老师这里有一些校园里生活着的动 物们,我们去熟悉一下它们吧.课件出示动物,学生熟悉4. 教师出示观察区域图片你看,这是学校里的一个花坛,里面有大树、 有草丛等各种植物.你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？生活在哪里？提示, 那在地底下有动物吗？小组讨论,汇报.教师将动物卡片贴到对应的

6、位置上.二、寻找动物的准备1. 同学们猜得对不对呢？今天我们就要到这个花坛里去寻找动物.2. 去之前,老师有三个问题想请大家思考一下,哪里去找动物？怎么 找？怎么记录. 哪里有动物？大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里 怎么找？轻轻地,不要打搅动物的活动、不破坏它们的“家,注意安全在教室里进行模拟寻访.在模仿时解决以下问题：对丁一些难丁接近的小动物如何来观察呢？如蝴蝶、蝶蚣出示放大镜、棉签分别介绍作用老师带来了放大镜,如果动物太小了, 使用它可以让我们把动物的身体看得更活楚.出示棉签：寻访观察动物的时候, 可以轻轻拨动草丛泥土甚至一些危险的小动物. 怎么记录.记录在活动记录手册上,看到什么画什么,

7、尽可能画得与我 们看到的一样,在图的下面记下它们生活的地方.3. 找到了动物后,你打算观察什么呢？观察动物的身体、运动情况,动物在干什么？数一数有多少数量.教师小结.再次确认要点：到大树、草丛中、或者泥土里借助放大镜、棉签 来观察动物,看看身体、运动情况,在干什么,也可以数数数量,边观察边画出 它们的样子,观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家.让我们带上工具到校园里去寻找动物吧.三、寻找并观察校园里的动物1. 现在,请小朋友们拿上工具,看哪组小朋友乂快乂安静,整洁排好队列, 我们就最先出发啦！教师带着学生排队到观察区域.2. 现场演示如何有序寻访动物.1以队歹0的形式,安静地看,观察周围环境

8、中有什么动物,如天上飞的 小蚊虫、小鸟等,记录下寻找到的动物.2教师演示轻轻地、悄悄地走到树边,观察树枝、树十、树叶,记录下 寻找到的动物.3教师演示轻轻地走到草丛里或树底下,翻看,记录下寻找到动物.3. 明确寻访的方法后,分小组确定观察地点,进行观察、画图.教师巡视指 导.4. 观察后教师整队,带着学生排队回教室.四、交流研讨1. 说说你们小组找到了哪些动物,是在哪里发现的.实物投影展示学生的 作品,边介绍边评价2. 我们可以用这样的句子来汇报：我找到种动物,有.我最喜欢的是它在板书学生所说,形成班级记录表3. 展示环节可以让其他小朋友猜一猜, 这位同学观察到的是哪种动物？猜不 到的让展示的

9、学生自己来介绍下是哪种动物.五、小结1. 今天我们在这个花坛里寻找了这么多生活在校园里的小动物,那整个校园 里会生活着多少种动物呢？学生猜测.在我们的校园里生活着多种多样的动物.2. 关于这些生活在校园里的动物,你还想知道什么？板书：校园里的动物班级记录表日期：蚂蚁草地上、树上蜗牛草丛里、枯叶堆潮虫枯叶堆【活动手册使用】我的湿置活OiCftnni *肥到船的物用尚闱国F.来m nu/校园里的动物?活动记录手册?是在学生寻访的活 动中使用的,学生用简图来记录寻访到的 校园中的动物.学生要将寻访到的动物画 到方框中.简图记录不要求画得很像,能 抓住动物的主要特征,形态像即可.允许 用拼音或文字在图画边上进行辅助的描 述.同时要求