第二十讲容斥基本知识

1、第二十讲 容斥原理（2）知识提要前面讲述过简单的容斥原理，“容”就是相容，相加，而“斥”就是相斥，相减，容斥原理作为一种计数方法，说简单点，就是从多的往下减，减过头了在加回来，加多了再减， 减多了再加最终得到正确结果。对于计数中容易出现重复的题目，我们常常采用容斥原 理，去掉重复的情况。应用于计数集合划分有重叠，无法简单应用加法原理的情况下。在计数时，为了使重叠部分不被重复计算，人们研究出一种新的计数方法，这种方法的基本思想是：先不考虑重叠的情况， 把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计数时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗漏又无重复，这种计数的方法称为容斥原理。如果

2、被计数的事物有 A、B两类，那么，具体公式为：A类或B类元素个数=A类元素个数+ B类元素个数一既是 A类又是B类的元素个数。如果被计数的事物有 A、B、C三类，那么，具体公式为：A类或B类或C类元素个数=A类元素个数+ B类元素个数+C类元素个数一既是 A 类又是B类的元素个数一既是 A类又是C类的元素个数一既是 B类又是C类的元素个数+ 既是A类又是B类而且是C类的元素个数。有了以上的容斥原理，一些看起来头绪很多的问题就可以比较方便地得到解决。经典例题例1五（1 ）班有学生42人，参加体育代表队的有30人，参加文艺代表队的 25人,并且每个人都至少参加了一个队，这个班两队都参加的有几个人？

3、分析我们可以画一个图帮助思考，画两个相交的圆圈42人，而体育代表队的圆中有 30人，文艺代表队的图中有25人，但：30+25=55>42，这是因为两队都参加的人被计算了两次，因此55-42=13 ，即是两队都参加的人数。解答解：（30+25）-42=13（人）答：两队都参加的有 13人。评注可能有很多同学还是刚刚接触容斥原理，所以我们用图形来形象地描绘整个问题。当容斥原理的题目做多了之后，很多基本的题目就不再需要一个一个的画图了。但是，当遇到复杂的问题时，图形还是帮助我们理解和解决问题的一个帮手。举一反三1、 某班学生每人家里至少有空调和电脑两种电器中的一种，已知家中有空调的有41人，有

4、电脑的有34人，二者都有的有 27人，这个班有学生多少人？2 12、 六年级共有96人，两种刊物每人至少订其中一种，有一的人订少年报，有一的32人订数学报，两种刊物都订的有多少人？3、 森林中住着很多动物，据说狮子大王派仙鹤去统计鸟的种数，蝙蝠跑去说：“我有翅膀，我算鸟类。”仙鹤把蝙蝠统计进去了，结果得出森林中共有80种鸟类，狮子大王又“森林中鸟类与兽类共计 150种。派大象去统计兽类的种数，蝙蝠又跑去说： “我没有羽毛，我应该算兽类。”大家又把蝙蝠算 为兽类，统计出森林中共有 70种兽类。最后狮子大王问：森林中共有鸟类和兽类多少种？狐狸军师听了仙鹤和大象的统计结果，向狮子大王报告:正确的答案

5、应该是多少种呢?听了上面的故事，请你说说狐狸军师这样统计对吗？为什么,思路拓展例2在一个炎热的夏日，几个小朋友去冷饮店，每人至少要了一样冷饮，其中有6人要了冰棍，6人要了汽水，4人要了雪碧，只要冰棍和汽水的有3人，只要冰棍和雪碧的没有，只要汽水和雪碧的有 1人；三样都要的有1人。问：共有几个小朋友去了冷饮店？分析:根据题意画图。冰汽6 3 6II雪?人解答方法一：6 6 4 (3 1)(0 1)(1 1)110 (人)方法二：6 6 4 3 1 1 210 (人)答：共有10个小朋友去了冷饮店。评注这道题目变成了三种事件，我们仍然可以用图形来简单的描述。只要同学们能够明白每一种人的数量应该填在

6、哪个空位里，题目就变得非常容易了。 同学们还要注意的一点是，最外圈的6，6，4三个数，并不是指的数字所在范围里的人数，而是指的整个圆里 (即买了某种冷饮而并非只买这种冷饮)的人数。另外，方法二里，为什么要减去1 X2，同学们能明白吗？举一反三1 ,三年级一班的同学们报名参加趣味体育运动会，比赛内容共三项，分别是跳绳、拍球跑和踢毽子，每个人至少报了一项。报跳绳的有15人，报拍球跑的有18人，报踢毽子的有20人，同时包跳绳和拍球跑的有 8人，同时报跳绳和踢毽子的有 5人，没有报了拍 球跑和踢毽子，但是没报跳绳的同学。三样都报的有2人。那么三年级一班有多少名同学呢？2，班里组织了一次语数外三科的小测

7、验，每名同学都至少有一门得满分，但是没有人拿到三个满分。语文得满分的有 10人，数学得满分的有 20人，外语得满分的有 25人, 语文数学都得满分的有 6人，数学外语都得满分的有 12人，语文外语都得满分的有 2人。 那么全班一共有多少人？3， 一次中、美、俄三方的学术交流会上，有 28人会说中文，有25人会说英文，有 20人会说俄文，有13人会说中文和英文，有 10人会说中文和俄文，有 6人会说英文和俄 文，仅有大会组织者一人三种语言全会。那么这次交流会一共有多少人参与？例3某班同学参加升学考试，得满分的人数如下：数学20人，语文20人，英语20人，数学、英语两科满分者 8人，数学、语文两科

8、满分者 7人，语文、英语两科满分者 9 人，三科都没得满分者 3人。问这个班最多多少人？最少多少人？分析分析与解：根据题意画图。解答设三科都得满分者为 x全班人数20 20 20 7 8 9 x 3整理后：全班人数=39 + x39+x表示全班人数，当 x取最大值时，全班人数就最多，当x取最小值时，全班人数就最少。x是数学、语文、英语三科都得满分的同学，因而x中的人数一定不超过两科得满分的人数，即x 7，x 8且x 9,由此我们得到x 7。另一方面x最小可能是0，即 没有三科都得满分的。当x取最大值7时，全班有39 746人，当x取最小值0时，全班有39 0 39人。答：这个班最多有 46人，

9、最少有39人。评注这道题目里，我们不知道三科都得满分者的人数，也就无法直接用容斥原理来计算班里的总人数。但是我们可以假设出三科都得满分的人数，再利用包含原则，即三科都得满分的人数不能小于 0,也不能超过某两科得满分的人数，从而确定了三科都满分的人数的一个范围，再代入全班人数的计算式子，便可得出最多的人数与最少的人数。遇到这种需要假设的题目，同学们一定要注意设，并且要知道设哪个。 如果这道题目假设了语文、数学得满分但英语没得满分的人数，虽然也能计算，但是会麻烦很多。举一反三1，在四年级二班里，有 25名男生，有30名少先队员，有13名三好学生。男少先 队员有12人，男三好学生有6人，少先队员里的

10、三好学生有 5人，有3名女生既不是少先 队员又不是三好学生。那么四年级二班最少有多少人，最多有多少人？2，某公司的员工为地震灾区捐款、献血和游行鼓励，每位员工至少参加了一项。捐款的有40人，献血的有35人，游行的有25人，捐款、献血但是没有游行的有8人，捐款、游行但是没有献血的有12人，同时献血和游行的有 10人。那么这个公司最少有多少名员工，最多又有多少名呢？3，小玉在黑板上写下了一些数，其中每个数都至少能被2、3、5之一整除。被2整除的数有10个，被3整除的数有9个，被5整除的数有6个。被2、3整除但是不被5整 除的有4个，被2、5整除但是不被3整除的有3个、被3、5整除但是不被2整除的有

11、2 个。那么小玉最少写下了几个数？最多又写下了几个呢？例4有28人参加田径运动会，每人至少参加跑、跳、投中的两种比赛。已知有8人没参加跑的项目，参加投掷项目的人数与参加跑和跳两项的人数都是17人。问：只参加跑和投掷两项的有多少人？分析“每人至少参加两项比赛”说明没有不参加的，也没有参加一项比赛的，我们可以在下图中参加一项的区域用0表示。跑跳0 0JF？ 80投解答28 17 83 （人）答：只参加跑和投掷两项的有3人。评注在画出象形图并且标注了各个区域的人数和需要求的区域的人数之后，题目就变得很清楚了。当然，这道题目也可以这么想： 只参加跑和投掷的， 就是没有参加跳的项目的 人数。而参加了跳类

12、项目的人数， 又可以分为参加了跑的和没参加跑的，后者就是只参加了跳和投掷的人数，前者就是参加了跑和跳的人数。这样也能计算出结果，但是毕竟不如我们画图来得清晰与直接。举一反三1，有28人参加田径运动会，没有人同时参加跑、跳、投三种比赛。已知有20人参加了跑的项目，参加投掷项目的人数与参加跑和跳两项的人数都是10人，只参加跳项目的有5人。问：只参加跑和投掷两项的有多少人？2，56名小朋友，每名小朋友胸前都戴着红、白、蓝三种颜色的花，每人每种花至多21戴一朵。有30名小朋友戴了红花，有15名小朋友戴了白花和蓝花，只戴一种花的有人，他们中戴每个颜色的花的人数都相同。那么有多少名小朋友三种花都戴了呢？3

13、， 一次聚会，对参与聚会的人规定，如果穿了西服，打了领带，则必须穿黑皮鞋。来的50人里穿西服、打领带、 穿黑皮鞋的各有20人，穿西服和黑皮鞋的有 12人，穿黑皮 鞋打领带但是没有穿西服的有6人。那么有多少人没穿西服，没打领带，并且没穿黑皮鞋？例5某校六年级二班有 49人参加了数学、英语、语文学习小组，其中数学有30人参 加，英语有20人参加，语文小组有 10人。老师告诉同学既参加数学小组又参加语文小组 的有3人，既参加数学又参加英语和既参加英语又参加语文的人数均为质数，而三种全参 加的只有1人，求既参加英语又参加数学小组的人数。分析根据已知条件画出图。数英49人解答三圆盖住的总体为 49人，假

14、设既参加数学又参加英语的有x人，既参加语文又参加英语的有y人，可以列出这样的方程：30 20 10 x y 3 1 49整理后得：x y 9由于x、y均为质数，因而这两个质数中必有一个偶质数2，另一个质数为7。答：既参加英语又参加数学小组的为2人或7人。评注所以，我们应该按容斥原理的方法来解决此问题。用容斥原理的那一个呢？想一想，被计数的事物有那几类？每一类的元素个数是多少？另外，这道题目也帮助我们复习了质数与合数的概念和性质。举一反三1, 某校五年级三班有 51人参加了数学、英语、语文学习小组，其中数学有30人参加，英语有20人参加，语文小组有 20人。老师告诉同学既参加数学小组又参加语文小

15、组 的有8人，既参加数学又参加英语和既参加英语又参加语文的人数均为质数，而三种全参 加的只有1人，求既参加英语又参加数学小组的人数。2，27块立方体，每个都用红、黄、蓝三种颜料中的一种或几种涂上了色。已知涂了红色的有21块，涂了黄色和蓝色的立方体个数都各自是一个整数的平方。同时涂了红、黄 两色的有10块，同时涂了黄、蓝两色的有3块，同时涂了红、蓝两色的有2块。仅有一块立方体三种颜色都涂了。那么有多少块涂了黄色呢？3，有20名同学，爱唱歌的有 8人，爱跳舞的有9人，爱演奏乐器的有10人，爱唱 歌跳舞的有5人，爱唱歌和演奏乐器的有 4人，爱跳舞和演奏乐器的有 5人。三种都爱的 和三种都不爱的同学的

16、个数都是一个质数，那么有多少名同学至少有一个爱好？例6有25人参加跳远达标赛，每人跳三次，每人至少有一次达到优秀。第一次达到优秀的有10人，第二次达到优秀的有 13人，第三次达到优秀的有 15人，三次都达到优秀 的只有1人。只有两次达到优秀的有多少人？分析“每人至少有一次达到优秀”说明没有三次都没达到优秀的。要求只有两次达到优秀的人数，就是求重叠两层的部分（图中阴影部分）15人三次25人解答10 13 15 25 1 211 （人）答：只有两次达到优秀的有 11人。评论这道题目，图形对我们的帮助依然很大。通过画图，我们就可以清晰地看出如何 在容斥中进行扣除。 准确地画出“只有两次达到优秀”的人

17、数在图中的位置，是解决此问题 的关键。举一反三1、学校先后举行数学、作文、自然三科竞赛，某班有 25人报名参加。其中14人参加数学竞赛，12人参加作文竞赛，10人参加自然竞赛，并且有 4人参加数学作文两科竞赛， 有2人参加数学、自然两科竞赛；只有1人三科竞赛都参加。问有多少人参加作文、自然两科的竞赛？2、 有A、B、C三本书，至少读过其中一本的有 20人，读过A书的有10人，读过B 书的有12人，读过C书的有15人，读过A、B两书的有12人，读过B、C两书的有9人， 读过A、C两书的有7人，三本书全都读过有多少人？3、 某班四年级时，五年级时和六年级时分别评出10名三好学生，又知四、五年级连续

18、三好生4人，五、六年级连续三好生 3人，四年级、六年级两年评上三好生的有5人，四、五、六三年没评过三好生的有 20人，问这个班最多有多少名同学， 最少有多少名同学？例7在1到1000的自然数中，能被 3或5整除的数共有多少个？不能被 3或5整 除的数共有多少个？分析显然，这是一个重复计数问题（当然，如果不怕麻烦你可以分别去数3的倍数，5的倍数）。我们可以把“能被 3或5整除的数”分别看成 A类元素和B类元素，能“同时 被3或5整除的数（15的倍数）”就是被重复计算的数，即“既是 A类又是B类的元素”。求的是“ A类或B类元素个数”。现在我们还不能直接计算，必须先求出所需条件。1000十3=33

19、31，能被3整除的数有333个。同理，可以求出 1000 +5=200，能被5整除的 数有200个。可以求出1000 +15=6610,能被15整除的数有66个。解答333+200-66=467（ 个）1000+66-333-200=533（ 个）答：在1到1000的自然数中，能被 3或5整除的数共有467个；不能被3或5整除 的数共有533个。评注这样的题目在考试中经常会出现。被什么数整除，其实等于既告诉了各自集合的元素个数，也告诉了公共部分的元素个数。此外，这道题目和数论还要一些联系，同学们要注意知识的关联呦。举一反三1、 在1到10000这10000个自然数中，即不能被8整除也不能被12

20、5整除的数有多少个？2、分母是1001的最简分数一共有多少个？3、 求在1100的自然数中不是 5的倍数也不是6的倍数的数有多少个？例8 50名学生面向老师站成一行，按老师的口令从左往右依次报数：1、2、350。报完后，老师让所报数是 4的倍数的同学向后转，接着又让所报数是6的倍数的同学向后转。问：现在仍然面向老师的有多少名同学？分析面向老师的学生有两种情况：一是两次都没有向后转的学生；二是两次都向后转的学生。所以本题可求出只向后转一次的学生数，用学生总数减去这个数字就可得出结果。解答因为50 +4=12.5，即1至50这50个数中，有12个数是4的倍数。同样，50 北=82，即这些数中，有

21、8个数是6的倍数。但 50 +12=4 2，即这些数中，有 4个数既是4的倍数又是6的倍数。所以，向后转一次的学生数 =12+8-4=16（名）最后面向老师的学生数 =50-16=34（名）答：还有34名学生面向老师。评注这道题目将不单单是求两次都转向或者是两次都不转向的同学人数。由于转向的特殊性，需要求这两类同学的人数和。当然，这仍然只需要利用公式将每一部分的人数求出再求和即可。当总人数增多时，必须利用容斥原理才能得出结论。举一反三1 , 20名学生面向老师站成一行，按老师的口令从左往右依次报数：1、2、3 20。报完后，老师让所报数是3的倍数的同学向后转，接着又让所报数是质数的同学向后转。

22、问：现在仍然面向老师的有多少名同学？2, 200名学生，每名学生有一个学号，分别是 1、2、3200。现在他们全部面对 教学楼站好，接着让学号是 4的倍数的同学向后转，接着又让学号是 5的倍数的同学向后 转，接着再让学号是 6的倍数的同学向后转。问：现在仍然面向教学楼的有多少名同学？3, 马路上有40盏灯连成一排，每盏灯的底下都有一个开关，现在所有灯都是亮着的。小成从第一盏灯数起，每隔4盏灯就按一盏灯的开关。等小成按完后，小亮也从第一盏灯数起，每隔3盏灯就按一盏灯的开关。当他们都按完后，还有多少盏灯是亮的？例9在一根长的木棍上有三种刻度线，第一种刻度线将木棍分成10等份，第二种将木棍分成12等

23、份，第三种将木棍分成 15等份。如果沿每条刻度线将木棍锯断，木棍总共 被锯成多少段？分析很显然，要计算木棍被锯成多少段，只需要计算出木棍上共有多少条不同的刻度 线，在此基础上加1就是段数了。若按将木棍分成10等份的刻度线锯开，木棍有 9条刻度线。在此木棍上加上将木棍分成12等份的11条刻度线，显然刻度线有重复的，如 5/10和6/12都是1/2。同样再加上 将木棍分成15等份的刻度线，也是如此。所以，我们应该按容斥原理的方法来解决此问题。解答第一种和第二种刻度线重合的次数为(10,12)-1=1(次)第二种和第三种刻度线重合的次数为(12,15)-1=2(次)第一种和第三种刻度线重合的次数为(

24、10,15)-1=4(次)三种刻度线一起重合的次数为（10,12,15）-1=0（次）因此最后实际上有（10-1）+（12-1）+（15-1）-1-2-4+0=27（条）刻度线因此木棍一共被锯成了27+1=28（段）答：木棍总共被锯成 28段。评注这道题目不但要注重容斥原理的使用，还要注意计算每种刻度线的个数时存在一个植树问题，这实际上也是两类数学问题的结合。举一反三1、 文宫中心校参加大型团体操的同学共240名，他们面对教练站成一排，自左至右按1 , 2 , 3, 4依次报数，教练让每个同学记住自己报的数，并做以下动作：先让报数是3的倍数的学生向后转，接着又让报数是5的倍数的学生向后转，最后

25、让报数是7的倍数的学生向后转，问此时还有多少名学生面对教练？2、 边长为2的正方形与边长为 3的正方形，如图所示放在桌面上，它们所盖住的面积有多大?3、边长分别为6 , 5 , 2的三个正方形，如图所示放在桌面上。问它们盖住的面积是多大?A, JI鬆1fIF片q本章小结容斥原理说简单点，就是从多的往下减，减过头了在加回来，加多了再减，减多了再加最终得到正确结果。对于计数中容易出现重复的题目，我们常常采用容斥原理，去掉重复的情况。同学们在使用容斥原理时，必须要分析清楚不同类的元素。对于有两类元素的问题，要分清：哪些是A类元素？哪些是 B类元素？哪些既是 A类又是B类的元素？对于有两类元素的问题，

26、则要分清：哪些是A类元素？哪些是 B类元素？哪些是 C类元素？哪些既是 A类又是B类的元 素？哪些既是 A类又是C类的元素？哪些既是 B类又是C类的元素？哪些既是 A类又是B 类而且是C类的元素？这样，才能够正确地解决问题。本章自测1、某大学某班学生总数为32人，在第一次考试中有26人及格，在第二次考试中有24人及格，若两次考试中，都没有及格的有4人，那么两次考试都及格的人数是多少？2、 一次期末考试，某班有 15人数学得满分，有12人语文得满分，并且有 4人语、数 都是满分，那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人？3、 在100个学生中，爱好音乐的有58人，爱好体育的有 75人。那么，既爱

27、好音乐 又爱好体育的，至少有多少人？至多有多少人？4、 某班45名同学参加体育测试，其中百米得优者 20人，跳远得优者18人，又知百 米、跳远都得优者 7人，跳高、百米得优者 6人，跳高、跳远均得优者 8人，跳高得优者 22人，全班只有1名同学各项都没达优秀，求三项都是优秀的人数。5、 某班学生手中分别拿有红、黄、蓝三种颜色的球。已知手中有红球的共有34人，手中有黄球的共有 26人，手中有蓝球的共有 18人。其中手中有红、黄、蓝三种球的有6人。而手中只有红、黄两种球的有9人，手中只有黄、蓝两种球的有4人，手中只有红、蓝两球的有3人，那么这个班共有多少人？6、 有40名运动员，其中有 25人会摔

28、跤，有20人会击剑，有10人击剑、摔跤都不 会，问既会摔跤、又会击剑的运动员有多少人？7、 某次语文竞赛共有五道题（满分不是100分），丁一只做对了（ 1 ）、（2 ）、（ 3 ）三 题得了 16分；于山只做对了（ 2 ）、（ 3）、（ 4）三题，得了 25分；王水只做对了（ 3 ）、（ 4 ）、（5 ）三题，得了 28分，张灿只做对了（ 1 ）、（ 2 ）、（ 5 ）三题，得了 21分，李明五个题都 对了他得了多少分？&某校六（1 ）班有学生54人，每人在暑假里都参加体育训练队，其中参加足球队的有25人，参加排球队的有 22人，参加游泳队的有 34人，足球、排球都参加的有12人，足球、游泳都参加的有18人，排球、游泳都参加的有14人，问：三项都参加的有多少人?9、 某校参加数学竞赛有 120名男生，80名女生，参加语文竞赛的有 120名女生，80 名男生，已知该校总共有260名学生参加竞赛，其中75名男生两科教参加了， 那么只参加 数学竞赛而没有参加语文竞赛的女生有多少人？10、 某单位有青年员工 85人，其中68人会骑自行车，62人会游泳，既不会骑车又不 会游泳的有12人，则既会