雪地里的小画家教学设计

1、雪地里的小画家教学设计授课人：石霞林单位：青海省海东市民和县川口小学科目：语文时间：2015年11月9日教学设计日期：2015年11月9日学校民和县川口小学姓名石霞林学科语文职称小学一级 课 题雪地里的小画家知识点写、看、读、议及感悟：1.积累词语：几个、不用、梅花等。2.通过各种形式的生字教学，扩大学生的识字量。3、练习流利地朗读课文。教授年级一年级教学目标知识与能力：认识11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识偏旁“目、虫”过程与方法：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。情感态度与价值观：正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点重点：、

2、掌握生字的笔顺，会给生字注音。难点：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。、学习者分析  低年级的孩子识字能力较差。为了提高识字效率，我运用白板的聚光灯功能依次出示带拼音的生字，帮助认字有困难的同学记住要求认识的字，接着运用白板学科工具栏中的注拼音功能和汉字笔顺功能对特殊字进行加强巩固，接着在“写一写”的环节中，各小组同学自己动脑筋、动手，想办法把字记牢。主要技术工具及教学资源运用电子白板课件，电子白板相关资源和功能进行辅助教学；有关教学音频，视频播放。参考资料电子白板相关资源和功能；国家基础教育资源网站等.教学流程（请用概念图制作）一、刮擦图片，情

3、境导入。教学过程教学目标情感态度与价值观：正确流利地朗读课文，背诵课文。二、听读课文，直观感知。 过程与方法：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。三、直击重点，生字教学。四、背诵课文，连线加强。五、巩固练习，结束学习。、全课总结知识与能力：。认识11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识偏旁“目、虫”“凤辣子”初见林黛玉教学环节教师活动学生活动设计意图一、刮擦图 片，情境导 入。1.运用白板的刮擦功能，引出课题。2.运用放大镜放大图片的局部，将事先插入好的矢量图形依次揭开，展示答案。1.学生看图片猜是哪些动物来到了雪地里。 2. 学生仔细观察动物的小脚丫，发现

4、特点，练习说话。1. 运用白板的刮擦功能，刮擦出四只小动物以及课题，引起学生的注意力。2. 运用放大镜放大动物的脚丫进行观察并练习说话，增强学生的观察能力以及语言表达能力 。3. 将事先插入好的矢量图形依次揭开，展示答案，增加课文的神秘感。二、听读课 文，直观感知。1.教师播放课文朗读音频文件，提醒学生边听读边画词。2.教师提问：本文共有几句话组成？1.学生听读音频文件。2. 听完后标注词语并标注课文共有几句话。1.运用白板的插入功能播放音频文件。要求学生边听读边画词。2.通过回答问题等环节充分培养学生的语言表达能力。三、直击重点，生字教学。1.出示带拼音的生字进行教学。2.利用白板功能对会认

5、、会写的生字进行多形式的教学。 3用注音功能纠正学生的注音，强调生字的笔顺。3.出示写一写的题，请学生在白板上书写生字。1.学生开火车朗读后给会认的字进行注音。2.学生举起小手书空生字。3.学生在白板的田字格里书写会写的字。1.运用笔盒的硬笔和智能笔对关键词语进行圈点勾画。2.漫游到页面右侧，运用白板工具栏里的聚光灯功能在页面右方学习会认的生字。3.运用白板的注音功能纠正学生的注音，再利用白板的汉字笔顺功能强调生字的笔顺。4.漫游到页面右侧，学生运用白板工具栏的书写功能书写生字。5. 通过运用白板工具栏的插入功能插入学生书写生字的视频。四、背诵课文，连线加强。1、教师要求学生在规定的时间内背诵

6、本课。2、出示课后习题连一连。1、学生背诵课文。2、学生在白板上做习题连一连。1、运用计时器计时，辅助学生背诵课文。2、运用笔盒里的智能笔工具做课后习题连一连。五、巩固练习，结束学习。1. 出示习题，要求学生巩固练习。2、出示答案，增加学生识字量。1.学生讨论后举手回答。2.朗读并识记教师出示的答案。1.利用白板中的抓屏功能提前隐藏答案，适时拖出答案，提高了课堂效率。2.教师运用窗口播放器功能调出习题以便学生加大识字量。教学反思 听课是重要的学习途径，又是很难掌握的学习技巧。让学生同时运用眼、耳、脑去积极地捕捉知识。眼，要注意看老师写在黑板上的字及笔顺。耳，要善于发现老师指出的重点，脑，要牢记字的读音、字义、字形。简单的字，如 “几、用、”可与熟字“儿、同、”比较字形，加深记忆。总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，教师要教会生字，又要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，获得生字学习的