陶罐和铁罐 (4)

1、 陶罐和铁罐第一课时教学设计 教学目标：1能够熟练认读“陶、懦、辩、恼、耻 ”等10个生字。在语境中进一步理解“奚落、懦弱”等词语的意思。2、分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。3感悟文章道理：学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处教学重点:是通过陶罐与铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶灌的谦虚而不懦弱。教学难点: 感悟课文讲的道理教学准备：课件、头饰、一曲节奏舒缓的古筝曲教学课时：第一课时教学过程： 课前谈话：1、（播放乐曲，出示故宫图片数张）你觉得这些宫殿怎么样？2、了解一则和皇帝有关的小知识。在封建社会中,皇帝是至高无上的,凡是与他有

2、关的事物，在称呼时，都会加个“御”字。如：在古代专门给皇帝看病的医生，叫御医；专门给皇帝做饭的人或做饭的地方，叫御厨；专供皇帝游玩的花园，叫御花园；专供皇帝看书学习的地方，叫御书房一、激趣导入。 1、出示课文插图，认识陶罐，学习生字“陶”字，板书：陶罐。说说陶罐的特点。（易碎）2、认识铁罐，说说：陶罐和铁罐有什么不同？（坚硬、易生锈）3、板书课题：陶罐和铁罐，齐读。过渡：他们之间会发生什么事呢？那就赶快打开书本，读一读吧。二、初读课文。1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子。2、思考：课文讲了陶罐和铁罐之间发生的一个怎样的故事？三、检查反馈1、出示字词：过渡：我们班同学好会读书，现在老师可要考

3、考你们呦！（1）认读词语（带拼音）：羞耻流逝 朴素 奚落 懦弱轻蔑恼怒宫殿争辩 御厨掘开盛东西 和睦相处 相提并论 同桌互读、指名读，随机纠正（2）去拼读开火车读，齐读 2、出示填空题古时候，国王御厨里有一只陶罐和一只铁罐，（ ）的铁罐常常（ ）陶罐。埋在土里许多年后，陶罐被挖出来还是那样，（ ），而铁罐连（ ）了。 指名说。四、精读课文，体会感悟1、快速默读课文，找到课文第一部分。（1-9自然段）2、请同学们再次默读课文自然段，想想陶罐和铁罐是怎么对待对方的？（1）、用“”划一划铁罐说的话。（2）、用“”划一划陶罐说的话。（3）、圈一圈表现铁罐、陶罐神态、动作的词语。3、根据学生回答，出示句

4、子、词语，进行交流。4、细细品读第一次对话。（1）（出示句子）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。A、谁能学着铁罐傲慢的样子来读读？先自由读读吧。B、指名读，并追问，你是从哪里体会到铁罐的傲慢的？侧重敢：铁罐多么的自负(一开口就是“你敢碰我吗？”它的意思是陶罐敢不敢碰它，说明它是多么的自负)侧重你：矛头直指对方，极不礼貌 (它根本就没有把陶罐放在眼里，称呼陶罐为陶罐子，直呼其名，说明它有没有礼貌？)侧重碰 ：写出铁罐多么的自以为坚固。 侧重我：写出铁罐多么的自高自大。C、像这样看不起别人，对别人没有礼貌，就是 板书：傲慢D、齐读。过渡：听了铁罐这样傲慢的提问，陶罐谦虚地回答（2）（出示句子）

5、 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。A、谁能学着陶罐谦虚的样子来读读？指名读。B、评一评他读得怎样？C、你是从哪里体会到陶罐的谦虚的？重点比较称呼不同“铁罐兄弟”、“陶罐子”。铁罐称它“陶罐子”，它不但没有生气，还很礼貌地称呼它为兄弟，并承认自己不敢碰它，说明陶罐怎么样？板书：谦虚他既看到了自己的缺点易碎（板书），也看到了铁罐的长处坚硬（板书），真是一只智慧的陶罐。D、齐读。（3）合作读第一次对话。（4）小结学法：抓住表现神态的重点词，从不同的词句中细细体会。5、同桌合作学习后面几次对话。6、品读第二次对话。（1）（出示句子）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。A、谁

6、学着铁罐轻蔑的样子来读读这句话？B、什么是懦弱呀？C、像这样瞧不起别人，不把别人放在眼里，就是轻蔑（板书）D、齐读。（2）（出示句子）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”A、铁罐称陶罐是懦弱的东西，陶罐同意吗？它是怎么说的？指名读句子。B、像这样认为别人的观点不全对，亮出自己的看法，就是争辩（板书）C、齐读。D、发挥想像，给文章补白。想一想：陶罐还想再怎么争辩下去？7、品读第三次对话。（1）（出示句子）“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”A、面对争辩的陶罐，铁罐

7、听得进去吗？齐读。B、为什么你读这句话时脸红红的、声音响响的？（铁罐恼怒了）板书：恼怒。此时的铁罐还只是骄傲吗？（气势汹汹）C、谁愿意读读？读出你不同的理解。D、铁罐为什么觉得陶罐不能和它相提并论？（2）（出示句子）“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？A、陶罐听了铁罐无礼的话后，是如何回答的？指名读。B、说说“和睦相处”是什么意思？C、自读这句，体会出什么？（宽容）板书：宽容。D、想像铁罐说话时的态度，给这句话加个提示语。8、品读最后一次对话。（1）、出示前三次对话，体会铁罐说话的语气发生了怎样的变化？（2）、（再出示句子）：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西。走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”A、铁罐说第四句话的时候，作者没有写它的神态，是留给你们想像的，那它又会用怎样的态度说话呢？B、请你联系前几句话读一读，想想填哪些词比较合适？ （暴跳如雷、生气、火冒三丈、不满、气急败坏、自高自大）带着你的理解读读这句话。随机板书：火冒三丈。C、小结：铁罐一次又一次用难听的话来讽刺陶罐、挖苦陶罐、嘲笑陶罐，让陶罐心里难受，这就是课文第一自然段提到的一个词奚落（板书）D、读读带奚落这个词的这句话。（3）（出示句子）陶罐不再理会铁罐。A、面对让人无法容忍的铁罐，陶罐是怎么做的呢？BC四、分角色朗读（1）同桌分角色朗读陶罐与铁罐