幼儿园区域游戏活动PPT资料学习

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14、一日生活。 教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房

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22、怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是

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24、创造性地反映现实生活的一种游戏。通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我

25、望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来

26、看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。

27、“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域活动的分类主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在区域活动中，我们会发现幼儿的已有经验小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来

28、清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙

29、面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着

30、着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域活动的设计区域活动的设计第三部分小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回

31、来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够

32、。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不

33、得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域活动的设计区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在

34、区域活动中，我们会发现幼儿的已有经验能力、兴趣及性格方面各有不同，会表现出不同的兴趣点。如有的区域男孩喜欢，有的区域则是女孩的天地有的喜欢科学区，有的则喜欢美工区，不同年龄的幼儿随着年龄的增长兴趣点也在不断的转移。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画

35、。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真

36、是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看

37、起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域活动的设计无论是什么游戏活动，孩子们之间存在着明显的个体差异，可以借助设置自由幼儿感兴趣的教学活动在区域活动中继续进行，满足幼儿的活动欲望开放的区域活动促进每位幼儿综合素质的提高。应将日常未完成的教学内容数学区、语言区、美工区等区域活动便可以结合正在进行的主题活动来设置。 小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，

38、真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，

39、看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二

40、楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域游戏的投

41、放区域游戏的投放第四部分小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，

42、我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒

43、有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想

44、着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域游戏的投放区域活动区域活动区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性主动观察主动观察使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。在区域活动中，材料的投放既重要又复杂教育目标教育目标就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。

45、小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我

46、望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来

47、看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域游戏的投放花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，

48、都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如中二的快乐美食城角色区，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等语言区、科学区01丰富活动的材料02利用各种废旧材料03小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看

49、起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼

50、，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环

51、绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域游戏的投放区域材料的制作和投放，要坚持安全第一的原则。选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料且制作前进行彻底的清洁消毒；材料应是圆滑的、柔软的、无尖角的。 在保障安全的基础上，注意包装和制作的艺术性。选择彩纸、丝带、质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等辅助材料进行装饰、改造和艺术加工，注意操作材料的色

52、彩搭配和便于操作。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回

53、来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够

54、。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不

55、得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域活动的指导区域活动的指导第五部分小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面

56、绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着

57、一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山

58、坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。区域活动的指导当幼儿自主选择操作材料时，教师不仅应成为幼儿游戏的好伙伴、好搭档耐心等待，要学会以多种角色出现给予幼儿适宜的帮助与指导还应当成一位细心的观察者，了解幼儿在活动中遇到的问题，要信任幼儿产生新思考，生成新课程，从而为下一次的材料投放有了新的目标和针对性。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下绿树环绕着着一幢小二楼，墙面绿房顶，看起来清理雅静，真是便是一幅水粉画。想着怪不得姥爷说沒有住够。“姥爷，我们回来看一下好么？”我望着姥爷的脸说。小山坡下