WINDOWS教学设计

1、认识 Windows xp图“话” windows xp认识菜单和和对话框教案课题：认识菜单和对话框内容：第一章第四节第 2课时授课时间：2009年12月3日周四第二节一、教学目标1 .知识目标(1 )了解对话框中各选项的含义。(2) 了解菜单命令及其含义。2 .技能目标(1) 掌握对话框中各选项的的使用；(2) 会使用快捷键操作菜单。3 .情感目标(1 )培养观察、分析能力，促进思维，提高学习兴趣；(2)激发学生的主动意识与进取精神，训练沟通表达能力。二、教学重点、难点重点：1 .对话框及各选项的使用；2 .命令的含义。难点：快捷键的使用。三、教学方法任务驱动法(主)、情境教学法、练习实践、

2、总结归纳、讲练结合、演示法等四、教具：电脑、投影仪五、教学过程设计教学环节教学设计学生活动设计意图新课引 入：画 图（13分）演示：打开“画图”程序。同学们，相信这个大家不陌生 吧。可能还有好多同学已经很 熟练了，我们今天就利用画图 来认识 windows 的窗口、对 话框和菜单。（出示课题、教 学目标）学生回忆联系相关知识创设教学情境 激发学生兴趣。演示：投影出示两幅图。（第二幅是对第一幅修改。） 引导学生观察：图中涉及的工 具，引导生画图，强调用菜单 和对话框。巡视、指导、察看学生练习情 况。学生在 老师的 引导下 观察。第一次 画图练 习此部分内容学 生大部分已经 掌握，老师无需 详细讲

3、解，通过 简单介绍使学 生重新温习所 学过的知识。老师进行点评。指出注意事项：曲线和填充。学生观看补充 观察注 意进一步巩固知 识并调动学生 的积极性。新课学 习：菜 单及命令（15分）提问：同学们使用“画图”时 候，有没有发现，在它的菜单 中有各种各样的符号。 这些符 号的意义相同吗？它们各代 表什么意思？请同学们通过 实践，完成老师给出的表格。（附后）第二次画图练习（第二幅图）。 提示：1 .复制粘贴图并进行翻转。2 .透明处理。3 .另存为对话框。带着问 题实践 第二次 画图练 习思考：探 索解决 问题通过学生动手 实践，加深对菜 单的理解，明确 各种符号的意 义师总结，投影板书。完成表

4、格。系统化知识点新课学 习：对 话框（5 分）根据学生的操作：总结对话框 及其使用。演示：打开“保存”、“页面设 置”，提问各选项的使用和含 义。抽生回答，师确认评价，复述 要点。（投影板书）回忆操 作总结归 纳对话 框中各 选项的 含义。由于此部分内 容学生大部分 已经掌握，老师 无需详细讲解， 通过总结归纳 将知识系统化， 巩固知识。课堂练习巩固（5分投影出示练习题1:熟悉知识；练习题2 :巩固操作。练习巩固通过实践，进一 步加强学生对 知识的理解和 掌握学生。点评与 小结（5 分）师点评本节学习情况；出示教学评价表。（附后）自我评价投影板书：师生共同回顾菜单 和对话框的操作，对话框中各

5、选项的含义，菜单命令的约 定。强调这些都是我们熟练使 用计算机的关键，希望每一位 同学都能很好地掌握这些基 本技能，为我们下步的学习 打卜基础。复视板 书，回顾 记好笔 记引起重 视知识归纳1布置作2、 业（3 分）、1 .整理知识；（记忆常用快 捷键）、2 .思考与练习。、3 .探索：“开始”菜单中 的能不能去掉，画图中的 呢？练习巩固 探索与 兴趣巩固知识拓展延伸六、教学反思本节课的教学内容难度不大，有一定基础的学生完成任务 情况不错，但是还有部分学生基础差，画图工作没有做好任务 完成效果不佳。学生两极分化的现象很明显，基础知识还需要 详细的去讲解。分层教学设计是今后课堂上考虑的要点，老师 在课堂上要多关注基础差的学生，同时可利用好的学生去带动 他们。教学评价表很好较好一般不明白你对本 节各部 分内容 掌握的 情况如 何？