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文档简介

1、i学龄前儿童到底要不要学英语？这是我见过的完美回答！O语言专家建议：两岁半至三岁之间是开始学习第二语言的时期。这一阶段的儿童不仅具备学习英语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具 有明显的优势。学龄前儿童应当如何学英语？营造一个“听”的氛围3-6岁的幼儿对声音的敏感度较高， 所以幼儿英语学习主要是 从听力入手，围绕“耳朵听”展开。家长可以经常播放些英语童谣、歌曲，用英语和孩子说说话，能够让孩子尽快熟悉这种语言模式。在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼 写、句式的强记不应成为学习的主要内容。有趣好玩比“学习”更重要学龄前儿童玩心较大，很难专心学习，所以父母教导孩子英语, 最

2、重要的是激发孩子的兴趣。可以结合画画、唱歌、小游戏等；学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。2语言学习要持之以恒孩子学英语立足目的是终身受用，这也是对各位家长耐心的一 种考验。最忌“三天打鱼，两天晒网”。学习英语的三大误区1学英语刚刚几天就要输出英语学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他会一 个。这里说的输出就是说，也就是开口讲英语。2.对幼儿英语学习来讲，输入远比输出更重要。听力(listeningskill)在语言能力中占有非常大的比重，有统 计说要达到50%以上。何为听力能力？国外研究称：听(listening) 作为语言的第一技能，不仅是一种学习行为(learned

3、behaviour)也 是一种心理过程(mentalprocess)。它既包括听到声音的能力 (hearing)，还包括集中精力去听的能力 (attending)，在此基础上 才 有辨音 (discrim in ati ng)、理解(un dersta nding)禾口 记 忆(rememberi ng)的能力。从这个过程中我们可以看出，听觉记忆 能力是听力能力的较高阶段。这也是我为什么不赞成孩子们在没有足 够的听力积累的前提下上来就跟读背诵的原因。3.怕26个字母与汉语拼音混淆实际上世界上很多语种都在使用这套字母，如法语、德语等。 但每一种语言都具有独立的语言体系，彼此不会混淆的。在国外家庭3成员隶属于多个国家，而家庭成员中的孩子在很小的时候会多种语言 也是很正常的现象。当某一环境出现时，

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