实验探究复习资料

1、1.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水 面上。结论：石蜡的密度比水 ;芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火 柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“ b”或“ C”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，做法中不合适的是（）A .反复实验，并观察是否有相同现象B .查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C.认为与本次实验目的无关，不予理睬D .询问老师或同学，讨论生成黑色物

2、质的原因三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到a外焰内焰你认为她的以下现象，则贝贝的猜想正确;现象，则芳芳的猜想正确;现象，则婷婷的猜想正确。如果观察到如果观察到2. （6分）已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量 的实验，实验装置如右图所示：（1

3、）该实验中，红磷需稍过量，目的是 （1分）。（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。由此可知氧气约占空气总体积的（1分）。由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一种（合理答案都给分）（1（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？（2 分）。2、（12分）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探fL«r =>Ti究，以下是他们探究的主要过程:【假设】H2O2生成02的快慢与催化剂种类有关分）。（1分）（填“能”或“否”）理由是【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液

4、中,分别加入相同质量的 MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）02所需的时间。【进行实验】右图是他们进行实验的装置图,1013气体发生装置中A仪器名称是，此实验中B处宜米用的气体收集方法是O【实验记录】实验编号12反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO 2时间165秒46秒论】该探究过程得出的结论是思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后，是否改变。H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假

5、设和实验方案）【假设】【实验方案】。（此空3、实验室用来制备和收集气体的部分装置为;bl帀 m dJO 4（填序号）（1 ）用高锰酸钾制备氧气，选用的发生装置为 选用该装置的理由是 使用该装置的注意事项之一是 使用该装置还可完成的另一个实验的名称是当用戊装置收集满 O2并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先（填序号）（2）石灰石和稀盐酸反应制 CO气体，选用的收集装置为 能用该装置收集的气体必须具备的物理性质是 要证明集气瓶内已经证明二氧化碳气体，应该进行的操作和观察到的现象是 假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是(3 )请设计一个实验，证明在相同温度和压强下

6、，二氧化碳气体的密度比空气的密度大, 然后填写下列实验报告。杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是(填序号)A .产生的CO2直接使石蕊试液变红B .产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红(4)丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物)，你推测该气体可能.是，试用最简便的方法证实你的推测(5)在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是：；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造应用成4物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变 下面的步骤进行探究：.(1)提

7、出假设：物质发生化学变化前后 总质量不变。(2)设计并进行实验：小刘设计的实验 装置和选用药品如 A所示，小李设计 的实验装置和选用药品如 B所示，他 们在反应前后都进行了规范的操作、 准确的称量和细致的观察。这两个 实验所发生的化学反应方程式为： 小刘的实验：小李的实验： 实验结论： 小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等； 小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。 你认为 的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是:?是增加、减小还是不变 ？小刘、小李按A请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因:实验步骤实验现象结论相同温度、相同 压强下，二氧化 碳的

8、密度比空气 的密度大(3)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质， 观察到烧【结论应用】环保部门常用1205测定空气受CO污染 的程度，发生反应的化学方程式为： l2O5+5CO=l 2+5X，根据生成X的多少，可以判断 CO 的含量，X的化学式是使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是和（填化学式）注：以上四种药品均不能再用 5."（To分）为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷的着火点是40C，红磷的着火点是240C, ”燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气 中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（

9、HPQ），然后她进行了如下实验：空吒二k白*图甲空吒一图乙铜片上的白磷（1）按甲装置进行实验，可观察到的现象为铜片上的红磷水下的白磷 （2）小花用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气 时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。（填序号，下同）该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 能证明可燃物必须达到一定温度 （着火点）才能燃烧的实验事实是（3）从以上实验分析得出，燃烧需要的条件为：可燃物、_（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处 理。图甲与图乙所示

10、实验相比， （填甲或乙）更体现了化学实验的绿色化追求。6.（本题9分）某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳， 其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触， 反应速率逐渐减慢甚至停止。为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳。实验一选择合适浓度的硫酸操作：在28C时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有 1g直径为2mm大理石的大 试管中注入硫酸，记录 15分钟内生成气体的体积，见下表：试管编号12345硫酸浓度（%）1520253035气体体积（mL）3547555142实验二选择合适的

11、反应温度操作：往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入 5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表:试管编号ABCDE温度(C)4050607080现象和有少量气泡比A气泡明显比B大量气泡产生，与常反应激烈，迅速比较气泡号试管多号试管多温用盐酸反应相似产生大量气体请根据本次活动的研究目的，分析处理以上两个表中数据，得出结论:%，因为浓度小C,因为温度高于或低(1) 稀硫酸与大理石反应，在28 C时，选用硫酸的浓度最合适为于或大于合适浓度对反应的影响是(2) 在合适的硫酸浓度下， 应选择最合适的反应温度为 于该温度对反应的影响是在最合适反应温度时硫酸与大理石反应的化

12、学方程式为(3)除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外,在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加操作，更有利于气体的制备。对该反应(4) 你认为该研究小组还可以研究速率的影响。(5)在以下硫酸和大理石反应的装置中，最佳选用(填编号)。粗铜丝(.可以上下移动)硫釀乙丙塑#小药 瓶穿扎6、( 7分)我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:(1)做出假设:(2)设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝实验装置和药品色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿

13、润的蓝色石蕊试纸变红,如图:硫酸I!Ur =»城硫酸蒸®水干的蓝色石蕊试StCDSQ不与浓硫酸反应二氧(3) 查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)二氧化硫易溶于水酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水(4) 实验:实验过程中装置 C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明未见试纸颜 装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上, 色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明，此过程中反应的化学方程式为 装置E的作用是(5)结论：原假设(填“成立”或“不成立”)7 ( 7分)同学

14、们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。(1)填表实验步骤观察到的现象 在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。 在所得的溶液中，插入，充分作用。无明显现象 在所得的溶液中插入，充分作用。结论：金属活动性 AI > Fe > Cu(2)将铝丝插入前应进行的操作是(3)小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出AI > Fe > H >Cu的结论。小华要补充的实验是(4)小强同学认为要得到 AI> Fe > H &g

15、t;Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，& (7分)南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝 (紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即 变红，激发了他的探究欲望。你认为调整后插入金属的顺序是提出问题紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗进行实验取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液 分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录。液体名称白醋蒸馏水食盐溶液肥皂水纯碱溶液紫甘蓝汁液显示的颜色红色蓝紫色蓝紫色蓝色绿色(选填 能”或 不能”作酸碱指示剂。得出结论门紫甘蓝的汁液质疑并求证紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色用

16、pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的PH分别为9和U，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性(选填 强”或 弱”丄pH7910111214紫甘蓝汁液显示的颜色蓝色绿色黄色O查阅资料:得出结论2紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的拓展应用柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上 二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。取干燥的花和喷上水的花，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花不变色，花变成了 色。在干燥的花上直接撤少量柠檬酸固体，花不变色，说明了 ;再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。反思上述

17、花的变色均与水有关，水的作用分别是:花中花中9、(8分)甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后， 发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。(1) 猜想一：块状固体 B中除氧化钙外还可能有： 、。(2) 猜想二：块状固体 B溶于水可能有 现象(填“放热”或“吸热”)。请设计实验一个方案验证你的这一猜想。O（3 ）取适量块状固体 B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固 体C。对于白色固体 C的成分，甲同学与乙同学进行猜想。甲

18、同学认为：白色固体 C可能是氢氧化钙； 乙同学认为：白色固体 C可能是碳酸钙； 你认为，白色固体 C还可能是： 请设计一个实验证明你的猜想是正确的（填写下表）方案现象和结论步骤：将所得固体C加入到试管中，加入少量水，振荡，再向其中滴入两滴酚酞试液。步骤：（选填“全部”、“部（4）反思与评价：根据实验结论，你认为该干燥剂 分”或“没有”）变质。（5）联想与启示： 氢氧化钙变质是由于 反应的化学方程式是： 氢氧化钙水溶液的pH农业上一般可用氢氧化钙改良Ca（0H）2与空气中的 发生化学反应的缘故，_;因此氢氧化钙7（选填“大于”或“小于”或“等于）。 性土壤（选填“酸或“碱”）。保存。10. （1

19、3分）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师 引导我们回顾了几个探究实验。探究1研究常见物质组成-T-C .检验甲烷成分A .测定空气里氧气含量B .水电解实验从研究方法得知，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。来推断水的组成的。而 C实验与 51A、B、C都是研究物质组成的实验。4950A实验是利用可燃物消耗瓶内的 B实验是通过证明生成物的 （填实验代号）实验的方法相同。探究2:研究常见物质性质一一氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和（1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量。验证:实验内容实验现象解释与结论取反应后

20、少量溶液于试管中，5253证明研究结论正确写出(2)出中涉及的化学方程式54 。探究3:研究常见物质制取一一 制取氢氧化钠溶液小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：我制得了氢氧化钠溶液！”小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。”他提出了如下实验:实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有 氢氧化钠小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是55。小妮设计了另一个实验：实验步骤实验现象实验结论5657无色溶液中确实 含有氢氧化钠我认为：小欢和小妮

21、的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因59是 58 。显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是11.(8分)化学物质之间的反应奥妙无穷。在一次化学探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你参与并填写以 下空白。(1) 如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应实验步骤实验现象结论先用PH试纸测定稀盐酸的pH, 再逐渐滴加氢氧化钠溶液，并 不断振荡，同时测定混合液的 PHopH逐渐变大，最后pHA 7稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应第一组同学设计了实验方案一:请你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH>7才能证明反应发生了?写出稀盐酸与氢氧

22、化钠溶液反应的化学方程(2) 在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入盛有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，于是他得出结论：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。但是乙同学提出异议：热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的。(1)你认为乙同学提出异议的理由是 (2 )针对乙同学提出的异议，请你和甲、乙同学对上述实验进行如下探究:【猜想】氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。【实验设计】可能用到的实验仪器与药品：烧杯、胶头滴管、温度计、玻璃棒、氢氧化钠固体、稀盐酸、蒸馏水。实验过程(请补充完成下表)实验操作实验现象实验结论步骤一：取适量NaOH固体放入烧杯中，加入 适量的蒸馏水，然后。r、0、.步骤

23、二：，再用胶头滴管将稀盐酸滴入步骤所得溶液中，然后按步骤所填内容进行操作。氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。(3)探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应请你完成实验方案设计： 第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后，为探究稀盐酸与氢 氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：实验步骤实验现象结论取少量上述反应后的 溶液于试管中，滴加硫酸 铜溶液。若氢氧化钠溶液过量若没有明显现象稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好元全反应此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，其原 0(填一种试剂)，再进行实验即可。因是为此，还需要选择。13. ( 11分)维生素C又名抗坏血酸，易溶于水

24、，已被氧化，能 与碘反应。人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。某研究性学习 小组对它研究如下：(1) 猜想：维生素C可能具有酸性？(2) 实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、 氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸。根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：实验现象实验内容方案I :方案n :(3) 结论：维生素C具有酸性。根据维生素C的性质，判断下列 物质中能与维生素C反应的是(A.金属镁 B.食盐 C.氢氧化钠 D.硫酸铜(4) 某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C , 放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如

25、下实 验方案：I把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤 入两个烧杯中；2mLn取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种 汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：汁液新鲜西红柿的汁液放置一周的西红柿的汁液滴数1220请回答下列问题： 你认为西红柿中维生素C含量高的是 你从中得至y的启示是12. (9分)实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸,溶液由红色变为无色。(1)他们探究的问题是(填I或n)I.酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗?n.酸和碱溶液能

26、发生反应吗?(2)大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠,小亮认为溶质有两种，它们是。同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺。实验操作实验现象实验结论方案一：取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入小亮的观方案一：取少许反应后的点正确溶液置于试管中，向其中加入图I%稀硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示。从粒子的角度具体分析该反应能发生的原因是锌和硫酸铜溶液发生反应的微观过程如图2所示。从粒子的角度具体分析该变化是化学变化的原因是通过以上分析，揭示出化学反应的微观本质是14 (5分)某研究性学习小组在实验中发现：

27、不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红， Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水 溶液中解离出了 OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红 呢？他们设计了下图3个实验,请你和他们一起探究。蒸馆水9IIaIII实验I可以证明实验n加入蒸馏水的目的是 没必要做，你认为他们的理由是 _实验m滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐 渐滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到 现象。由实验I、n、m得出结论：CO32-可以使酚酞溶液变红。 0。小组内有同学认为实验n(3)请你和全组同学一起分析以下问题。小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚 酞溶液变红也是由于溶液中存在 OH-。你认为Na