有机合成教学设计

1、有机合成教学设计一、教材分析有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。在前三节的学习中，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、 物理性质、 化学性质以及用途等方面的知识。学生的逻辑思维能力以及信息迁移能力有了显著提高,通过本节课的学习,学生将会认识到合成的有机物与人们生活的密切关系 . 对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育；通过有机物逆合成分析法的推理，进-步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力。二、学生分析1. 学生已有知识分析：各类有机物的性

2、质2. 学生思维能力水平分析：要充分运用正向思维和逆向思维方法 , 掌握有机合成的解题方法 , 特别是逆向合成分析法。通过教材例题掌握逆合成分析法的解题思路，并能熟练运用。三、新课程标准1、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用；2、认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系四、教学目标1. 知识与技能目标能列举碳链增长和引入碳碳双键或三键、并能写出相应的化学方程式。卤原子、 醇羟基、酚羟基、 醛基和羧基的化学反应。2. 过程与方法目标了解合成路线设计的一般思路；知道合成关键为构建碳骨架和引入所需官能团。3. 情感态度与价值观目标认识有机合成对人

3、类生产、 生活的重要影响； 赞赏有机化学家们为人类社会所做的重要贡献；知道绿色合成思想是选择合成路线的重要原则。五、教学重点与难点1. 知识与技能上重难点在掌握各类有机物的性质、 反应类型、 相互转化的基础上， 初步学习设计合理的有机合成路线。2. 过程与方法上重难点初步学习逆合成分析法的思维方法。六、教学策略探究式学习、多媒体教学七、教学过程 引入 诺贝尔奖获得者、学术界公认的有机合成之父、美国著名化学家伍德沃德说过：在上帝创造的自然界的旁边，化学家又创造了另一个世界。化学人类进步的关键材料是人类赖以生存和发展的物质基础。可以说， 新材料的开发和应用，往往是社会发展和人类进步的一种标志。 多

4、媒体 播出神洲六号宇航员黄俊龙、聂海胜着宇航服凯旋归来图 介绍 宇航员的服装能使太空的人处于加压状态，供给宇航员生命所需的氧气，控制温度和湿度，防止辐射，还要经得起微流星的冲击。宇航服中已经应用了一百三十多种新型材料。其中多数是有机合成材料。密闭头盔由透明聚碳酸酯组成，密闭服由耐高温的防火聚酰胺纤维织物等特殊材料组成。宇航服面罩是由碳材料制成的金刚石膜。我们世界上每年合成的近百万个新化合物中约70%以上是有机化合物。一座年产万吨的合成纤维厂相当于30 万亩棉田或250 万头绵羊的棉毛产量。一座年产8 万吨的合成橡胶厂相当于 145 万亩橡胶园的年产量。 自学交流 阅读 107 页第三自然段，回

5、答：1、什么是有机合成？2、有机合成的任务有那些？ 汇报成果 1、有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。 2、有机合成的任务包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。 分组探讨 1.碳骨架的构建（ 1）碳链增长的反应有哪些 ?（ 2）碳链缩短的反应有哪些 ? 汇报成果 每组代表分别说出各组讨论结果 板书 一、有机合成的关键-碳骨架的构件建和官能团的引入 教师小结并打出投影 1. 碳骨架的构建碳链增长的反应有：（ 1）烯烃、炔烃的加成聚合反应（ 2）与 HCN加成碳链缩短的反应有： （ 1）烷烃的热裂化(2)脱羧反应：(3) 烯、炔被酸性 KMnO4氧

6、化等 分组探讨 怎样在有机化合物中引入一个羟基 ( 以碳骨架上含有 2 个 C原子为例 ) ，是否能正确写出相应的化学方程式。 汇报成果 每组代表分别说出各组讨论结果并在黑板上写出相应的化学方程式。 教师小结并投影怎样在有机化合物中引入一个羟基（1）卤代烃水解（2）烯烃与水加成（ 3）醛 / 酮加氢（ 4）酯的水解 思考与交流 （1）、在碳链上引入C=C的三种方法：(1) (2) (3)。（2）、在碳链上引入卤素原子的三种方法：(1) (2) (3) 。 汇报成果 分别由甲乙两位同学说出他们思考与交流的结果。板书 2官能团的引入与转化 教师小结并投影 总引入羟基烯烃与水加成 , 醛/ 酮加氢

7、, 卤代烃水解 , 酯的水解结引入卤素原子22加成 , 醇与 HX取代烃与 X 取代 , 不饱和烃与 HX或 X：引入碳碳双键某些醇和卤代烃的消去 , 炔烃加氢官能引入醛基某些醇氧化 ,糖类水解 ,( 烯氧化 , 炔水化 )团的引入羧基醛氧化 , 苯的同系物被强氧化剂氧化, 羧酸盐酸化 , 酯的酸性引水解入引入酯基酯化反应 探讨学习 如何以乙烯为基础原料，无机原料可以任选，（ 1）合成 CH3CH2OH（ 2）合成 CH3COOH（ 3）合成 CH3COOCH2CH3 汇报成果 分别让三位同学汇报其合成思路。 教师小结并板书二、有机合成路线的设计1 有机合成过程 探讨学习 如何合成乙二酸二乙酯

8、：CH3CH2OOCCOO2CH3 汇报成果 让同学试着汇报其合成思路。 教师小结 对于乙二酸二乙酯这一类复杂化合物，我们宜采用逆合成法。 教师讲解并板书2逆合成分析法（1）解题思路 :（2）合成设计思路：、其反应条件必须温和。、有较高的转化率。、基础原料和辅助原料应该是低毒性、低污染、易得、廉价的。思考与交流 用逆合成法分析如何合成环乙二酸乙二酯:汇报成果 让同学汇报其合成思路。巩固练习 以碳化钙、食盐、水、为原料制备聚氯乙烯 教师总结并投影1、正确判断原料、目标化合物官能团的种类、数目、位置。2、采用正向、逆向合成相结合的方法，找出原料和目标分子的中间的过渡物质。3、寻找官能团的引入、保护方法，将原料官能团转换，合成中间物质直至产物。4、选择合成步骤最简、转换最易、所含杂