大班绘画放风筝教案_4426

1、大班绘画放风筝教案大班绘画放风筝教案时间： 06-22：放风筝大班 绘画 教案 大班美术放风筝反思 风筝的谜语大班分享阅读兜风教案篇一：幼儿大班美术教案-放风筝放风筝 目标： 1 ，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时快乐的样子。2，学习“整体 局部 ”的人物绘画方法。3，感受春天的美好，体验放风筝带来的乐趣。准备：纸，勾线笔，范画，音乐过程（一）回忆放风筝情景1， 歌曲放风筝 . ，导入，引起兴趣。师 ;歌曲中你听到了关于什么的？师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？2，幼儿交流，回答3，教师请幼儿模仿放风筝时的动态 师：哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝

2、时的动作？（二）出示范画，引导幼儿欣赏。师：放风筝真有趣，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧1， 引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。师： 看， 这个小朋友一边放风筝一边做什么？2，了解仰面人物的画法师：那旁边这个小朋友在做什么呢？他是什么样的姿势？三）教师讲解示范作画师 ;原来放风筝还有这么多奥秘啊，那跟老师学习画一画把1， 学习从整体到局部的画法，头 身子 四肢2，突出动态线的画法（重点讲解双腿的画法）四）幼儿作画，教师指导师；放风筝好玩不好玩，请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，注意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。注意画面整洁和干

3、净，涂色均匀。五）评价幼儿作品篇二：大班美术：美丽的风筝卢家巷幼儿园教研活动教案大班美术活动：美丽的风筝卢家巷幼儿园孙菊香 设计意图： 风筝是我国传统的民间艺术之一。 3-6 岁儿童学习与发展指南中指出教师应鼓励幼儿细心观察生活中的物品，围绕主题展开想象，能运用绘画表现自己观察到或想象的事物。春天里许多人喜欢放风筝， 每次我班的孩子看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展我找到的春天主题活动，通过收集、展示风筝、了解风筝，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。

4、在活动中 通过猜谜、欣赏、想象等形式，用线描画装饰风筝，创造性地表现新型风筝。活动目标：1.在观察和了解不同风筝的基础上，创造性地绘画风筝。2.能用鲜艳的色彩、左右对称的图案装饰风筝。3.感受风筝装饰的兴趣。活动准备：知识准备：知道春天是放风筝的季节，对风筝已有一定的了解。物质准备：各种剪好外形的风筝、风筝的范例和欣赏图片（贴在教室四周）记号笔、油画棒。活动过程：一、谜语导入，引出风筝师：小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。二、欣赏风筝，感受对称1.幼儿自由欣赏讨论：今天老师带来了许多风筝，这些风筝作品有什么不同？2.出示色彩和形状不同的风筝，

5、引导幼儿欣赏，感受其不同的形状美。师：风筝上有哪些漂亮的花纹?（幼儿讨论 ） 左边和右边的花纹一样吗?哪里是一样的? （有几种对称的方法，例如：同时向上或向下，面对面，背对背等） 师：左边和右边一样，我们用一个好听的词叫“对称 ”。 小结：原来风筝的形状、颜色有许多，骨架也是各不相同的，但它们都是对称的。三、交代要求，装饰风筝要求对称，图案创新师： 画之前要先想好用哪种左右对称的图案来画，可以先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。四、活动评价，展示风筝 1.展示幼儿作品，集体欣赏。什么样的风筝

6、是新品种? 2.从花纹对称、色彩均匀等方面检查新品种质量。篇三：美术教研课放风筝四下教案放风筝 恩施市实验小学谭瑞华 教材分析：风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验， 回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。教学目标：1、通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。2、在欣赏与绘画过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。教学重点、难点：以绘画的形式表现放风筝时的场景，感受与

7、风筝有关的活动所带来的快乐教学准备：课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。教学过程：一、导入古诗村居，请你说说古诗的意思，纸鸢是指什么？古诗村居生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中，一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。看，老师今天给大家带来了什么？（风筝）今天我们就来谈谈风筝。（板贴课题）二、介绍知识：你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！（ 课件） 风筝的简史：风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风

8、筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了 “风筝 ”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 同学们， 你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？（山东潍坊）风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！（课件）三、风筝的分类：你见过什么样的风筝呢？你还知道哪

9、些风筝的种类？风筝的分类：串式类 , 代表作品为龙头蜈蚣风筝。硬翅类，以潍坊杨家埠（bu）风筝为代表。软翅类，此类风筝多表现飞鸟、 昆虫、 金鱼等内容。板子类， 代表作品为八卦风筝。立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。四、描绘放风筝的过程1、飞呀飞、飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动，那么你和谁一起放过风筝，是怎样把风筝放起来的，请你描绘一下放风筝的过程。2、播放图片，观察人物的不同姿态。五、 观察人物动态，小组讨论：1、 反馈， 老师板贴几种人物动态2、播放课件 （火柴人物动作示范）3、 你可以画出几种不同的人物姿态，并试着用骨架线画一画。4、欣赏学生作

10、品小结：观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面，例如：正面、侧面，背面等，画时还要注意人物的不同形态和表情。六、创作要求： 独立创作一幅放风筝画。 用线条和色彩表现。七、 评价 学生优秀作业展示1.评出 “最佳动作奖”。2. 请介绍自己画中的故事。八、小结今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。教学反思： 本节课是一节以绘画作为教学重点的艺术课。 在上课前段通过对风筝文化 的了解和感受，让学生掌握了风筝的相关知识，当然只是最初步的了 解，然后结合学生亲手制作与放飞的体验， 引发学生对民间艺术的浓 厚兴趣，其次在绘画之前注重培养学生从人物的不同角度去观察、去表现，另外，我还引导学生在描绘放风筝时，注意风筝线的表现。因 此，当学生开始作画时，对自己说要表现的内容已经相当清晰。但是 在构图上还要提醒学生注意画面的饱满及色彩的搭配。 今后将在这方 面的教学上努力探索。 另外我还有一个想法，下次我再上这个课时， 我先用一节课的时间让同学们自己体验自己制作风筝， 然后用自己的 风筝试飞，然试飞时把同学们试飞的影像录制下来，制作成课件，上 课时我就播放同学们自己放风筝的场