许燕华 Unit6Howmany

1、 Unit6 How many? 教学案例课题：人民教育出版社英语PEP三年级下册 Unit6 How many?单位：汕头市金龙小学设计者：许燕华一、学情分析 : 本课教学对象是三年级学生，他们好动、爱玩、爱表现，喜欢尝试新事物，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。通过一个多学期的学习，学生对简单的课堂用语已基本听得明白， 掌握了一定量的情景对话， 词语，语句以及简单自然拼读法的方式， 方法，学习英语的兴趣和热情比较浓， 基本养成了英语学习的习惯。二、教材分析：本课内容是人教版小学英语 Book 2 Unit 6 How many? 学生在上册的第六单元中已学过 1至10的单词，询问多少样东西

2、及相应的回答。本单元主要要求学生在原有基础上继续学习数词 11至20，并能在实际情景中会话。 询问看到物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量。三、单元设计整体思路和依据：本单元学习的主题是数字，由于数字是在日常生活中经常用到而且比较熟悉，学生在上学期已掌握1到10的单词，在复习学过的单词的基础上，通过有趣的数学游戏继续学习数词11到20. 通过主情景图孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型。在语境中感知句型的语义及语用情景。鼓励学生在真实的情景中会话。四、单元教学安排：共 5课时。第一课时（ A let s talk)第二课时（ A let slearn) 第三课时（ A let s

3、 talk)第四课时（ B let s learn)第五课时（ A letsspell)五、单元目标：一知识目标1、听懂会说句型How many .do you see?Isee.How many.do you have?I have.2、能听说认读单词： eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eigteennineteen twenty3、知道元音字母 a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。二能力目标 1、能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Howmany.do you see?I see.询问看到物品的数量

4、并回答2、能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型How many.do you have?I have .询问或谈论拥有物品的数量。3、能正确说出 a,e,i,o,u 在单词的发音，并能根据发音规律拼读学过的单词三情感目标：养成良好的学习习惯，增强合作与竞争意识，树立学习英语的自信心与动力。六、具体教学设计第一节课型：新授课时间：第 17 周星期二教学要求：1. 知识目标：能够听懂、会说句型 How many do you see? I see 和单词 eleven,twelve 。2. 能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 How many do you see? I see 询

5、问看到的物品的数量并回答。3. 情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的单词能拼读。教学重难点：句型 How many do you see? I see 的运用教学过程步骤目的教师活动 / 方法学生活动 / 学法Warm-up以 简1.Greeting:Let s学生听口单、富有chant.令做出相应反节 奏 的应。chant 和2.Free talk: 智慧树歌 曲 开下我成长，智慧树始教学，营 造 轻上结硕果。松 的 课3.Sing a song.与老师对堂气氛，唱歌曲，烘托气吸 引 学4.Free talk氛。生注意。5.Game：Guess！What学生自己此 环 节扮演各种动物，既

6、 复 习is it?并竞猜，兴趣盎已 学 单然。词, 又为条件/手段智慧树教 室 里现成的各种颜色的物品接 下 来的 学 习做准备 .2.以 动Presentation物 园 里1. I like animals.Do的 动 物引 入 句youlikeanimals?型, 既吸Let sgo tothe引 学 生注意，又zoo.OK?( 课件 )为 新 句2.Lookatthe型 的 学习 做 好pictures.What do you准备。see？ How many？自 然3.Weseethe引 入 课annmals.Whatabout文 对 话情景，承Zhang Peng and Amy?

7、上启下。Where are they ?通Oh,they re here.What过 问 答dotheysee?Watch题 ， 巩固、检查the VCD,please.学 生 对4.Answerthe文 中 对话 的 理questions.解。这 个环 节 是5.Learnthenew学 习 新words:eleven ,twelve单词，以打节奏,玩 游 戏6.Game : 倍数游戏的 形 式进行, 让学 生 既7.Learn to read the玩 的 开dialogue.心, 又巩固了 单词8.Groupwork:以 人机对话/观看课课件件，操练句型How many?学生间快速问答。

8、观看课件，认头饰知对话课件回 答 问题 ,加深理解学生在打节奏,玩游戏词卡的形式中学习新单词 , 都主绳子动参与进来。皮球铃鼓小组操练对话,培养合作精神和口头语言能力 .课件话 .2. 表演对话给爸爸妈妈看 .1. 与同伴操练所学对这 节 课 4.Game:所 学 内容。快闪问答师 生 对Practiceand then话/ 小组act.练 习 等课件形 式 巩固 操 练该对话。趣 味游 戏 帮Practiceand助 学 生drill记 忆 单1.Practice:Let s词 和 句find and count子, 增强参 与 意2. Group work：调查识 和 合表作意识 .以 调3. Pairwork:Talk查表、看about the pictures.图 说 话等 形 式A:Look at the活 用 句B:Wow,so型。增强学 生 运A:How many doyou用 语 言see?的 能 力和 学 习B: