我的母亲——小事与深情

1、在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人生轨迹。本单元所选课文, 有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它 们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。学习本单元，需要注意:1. 课前自学，在自读课文的基础上，了解文章内容，体会作者感情。2.课文后涉及到的词语，要三会：会读，会写，会用。3. 能够融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会、 人生。4. 能够继续了解叙事性作品的文体特征（典型事件、细致刻画、语言 的深刻含蓄）。5. 能学习品味一些语句的丰富含意。6. 作文训练：写人一一典型事件、外貌描写、传神的细节描写。2 .我 的母亲教学目的:1.理解

2、文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体 事件中概括出母亲的品性、特点。2. 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。重点难点:1.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2.理解文章中关键语句的含义。教学方法：和谐教学法教学时间：2课时教学过程:自主预习、导入新课、明确目标1、导入新课:2、展示学习目标解决字词 了解作者情况及时代背景。理清文章结构，划分层次，概括内容。理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。二、检查预习情况1、给下列加点字注音。A.质问() 广漠(B.野蛮绰号(C.掷钱() 摹画(D.抽屉嬉戏(2.下列句子无错别字的一

3、项是(A. 无论在什么地方，我总是文绉绉的。B. 我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。C. 她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。D.如果我能宽怒人，体谅人我都得感谢我的慈母。3. 结合语境解释下列加点词的含义。(1) 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。(2) 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。(4、介绍作者情况及时代背景三、合作交流1、理清文章结构2、阅读课文.用一句话总结全文的内容。探究质疑1、课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性2、概括母亲的形象特点。精读品析四、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。(1)我在这九年(189

4、51904)之中，只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。(2)在广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。(3) 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。当堂反馈 教学目的:1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。重点难点：1理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2理解文章中关键语句的含义。教学时间：2 课时教学过程： 自主预习、导入新课、明确目标 1、导入新课： 2、展示学习目标解决字词 了解作者情况及时代背景。理清文章结构，划分层次，概括内容。理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。二、检查预习情况1、给下列加点字注音。A.质问() 广漠(B.野蛮) 绰号(D.抽屉) 摹画() 嬉戏(2.下列句子无错别字的一项是 (A. 无论在什么地方，我总是文绉绉的。B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了先生”的身分。C. 她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。D. 如果我能宽怒人，体谅人我都得感谢我的慈母。3 .结合语境解释