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文档简介

1、中学数学教师 工作 总结一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败 的困惑,也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别 人的 长处 ,弥 补 自己的不足,力争取得更好的成绩 。下面是小编 收集整理的文章,希望对 大家有所帮助,欢 迎 阅读 。一直 奋 斗在教育教学第一线 ,承担班主任和数学教学任务 ,由于身体原因去年没带 班,工作上一直勤勤恳恳 ,兢兢 业业 , 3013 至 2014 学年度第二学期即将结 束, 针对这 半年的工作,述职 如下:一、政治思想方面本人一直坚 持社会主义 道路, 坚 持四 项 基本原 则 , 坚 持中国共产 党 领导 , 坚 持 马 列主义 、毛 泽东 思想

2、。 认 真学 习邓 小平理 论 三个代表重要思想,以科学发 展 观 武装自己,以八荣八耻 为镜 ,在三尺讲 台上 实现 自己的 “中国梦 ”。本人 2014 年入党,时 刻以党 员标 准要求自己,作风 正派, 为 人 师 表。古人云:“正人先正己 ”所以方方面面时 刻要求自己,热爱 关心每一个学生对 学生教育动 之以情、晓 之以理。 给 学生做出表率,以人格的魅力来影响学生,感染学生。帮助他们树 立正确的人生观 和科学的世界观 。2、 教育教学方面本校正在开展教学改革,大力发 展素 质 教育。要想真正做到“以教 师为 主 导 、学生 为主体 ”的教学模式。前提是 备 好每 节课 ,从 40 分

3、 钟 要效率,做好课 后 辅导 工作。1、 备课 方面认 真 钻 研 课 程 标 准和教材同时 兼 顾 学 习 相关的心理学、教育学,针对 每 节课设计 出好的教学设计 , 备 好每 节课 、每名学生,做到有的放矢。2、 上 课 方面上好每 节课 是提高教学质 量的大前提,所以在课 上真正做到以教师为 主 导 、学生 为 主体, 创设 良好的情境导 入新 课 ,激 发 学生的求知欲,与学生交往互动 ,共同 发 展,学生是数学学 习 的主人,教师 是数学学习 的 组织 者、引 导 者、合作者,通过 学生的主 动 探索和合作交流掌握基本的数学知识 、技能,思想方法,获 得数学活动经验 ,提高分析问

4、题 、解决问题 的能力。每堂 课 都留适量的作业 来巩固学生的知识 , 对 作 业 中出 现 的 问题进 行 辅导 。每 单 元 进行 1-2 次的 测试 ,从中 发现 教学中的 问题 ,以利 查 缺 补 漏, 对 差生 进 行 单 独 辅导 ,做好 思想工作。4、 积 极参加教研活动 ,本学期共听11 节课 ,上一 节 公开 课 ,从中学习 好的授 课经验 ,相互交流好、相互帮助。5、 团结 关心同志,积 极参加教研组 活 动 ,帮助年轻 教 师进 步。6、 积 极参加 继续 教育学 习 。3、 成 绩 方面自己所教班级 的学生数学学习 有了 长 足 进 步,在八校联 考中学 习 成 绩 突

5、出,本人在数学教学方面能独挡 一面。4、 其他方面虽 然自己身体不好,但没有旷 一天工、请 一次病假、耽误 一 节课 。做到 满岗满 勤, 积极参加学校组织 的各 项 活 动 。如: 义务劳动、捐款活动 、体育 竞赛 、教研活动 等各方面。践行着教师 的 职责 、党 员 的本色。 总 之,半年来,在自己的努力下,圆满 地完成了学校交给 的各 项 任 务 。争取在下一学年度做得更好!一学期来,本人热爱 本 职 工作, 认 真学 习 新的教育理论 ,广泛涉 猎 各种知 识 ,形成比较 完整的知识结 构, 严 格要求学生,尊重学生,发扬 教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平

6、和思想觉 悟, 为 了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验 及教 训 。一、政治思想方面:认 真学 习 新的教育理论 ,及 时 更新教育理念。积 极参加校本培训 ,并做了大量的政治学 习 和理 论 学 习 。新的教育形式不允许 我 们 在 课 堂上重复 讲书 ,我 们 必 须 具有先 进 的教育观 念,才能适应 教育的 发 展。所以我不但注重集体的政治理论 学 习 , 还 注意从 书 本中汲取营 养, 认 真学 习 仔 细 体会新形势 下怎 样 做一名好教师 。二、教育教学方面:要提高教学质 量,关 键 是上好 课 。 为 了上好 课 ,我做了下面的工作:1、 课 前准 备

7、 : 备 好 课 。2、 认 真 钻 研教材,对 教材的基本思想、基本概念,每句话 、每个字都弄清楚,了解教材的 结 构,重点与难 点,掌握知识 的 逻辑 ,能运用自如,知道应补 充哪些 资 料,怎 样 才能教好。3、了解学生原有的知识 技能的 质 量,他 们 的 兴 趣、需要、方法、习惯 ,学 习 新知 识可能会有哪些困难 ,采取相应 的 预 防措施。4、考 虑 教法,解决如何把已掌握的教材传 授 给 学生,包括如何组织 教材、如何安排每 节课 的活 动 。5、 课 堂上的情况。组织 好 课 堂教学,关注全体学生,注意信息反馈 , 调动 学生的有意注意,使其保持相对稳 定性,同时 ,激 发

8、学生的情感,使他们产 生愉悦的心境,创 造良好的课 堂气氛,课 堂语 言 简洁 明了,克服了以前重复的毛病,课 堂提 问 面向全体学生,注意引发 学生学数学的兴 趣, 课 堂上 讲练结 合,布置好家庭作业 ,作 业 少而精,减轻 学生的 负 担。6、要提高教学质 量, 还 要做好 课 后 辅导 工作,小学生爱动 、好玩,缺乏自控能力,常在学 习 上不能按时 完成作 业 ,有的学生抄袭 作 业 , 针对这 种 问题 ,就要抓好学生的思想教育,并使这 一工作 惯彻 到 对 学生的学习 指 导 中去, 还 要做好 对 学生学 习 的 辅导 和帮助工作,尤其在后进 生的 转 化上, 对 后 进 生努力

9、做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的 头 ,或帮助整理衣服。从赞 美着手,所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重,所以,和差生交 谈时 , 对 他的 处 境、想法表示深刻的理解和尊重,还 有在批 评 学生之前,先谈谈 自己工作的不足。7、 积 极参与听课 、 评课 ,虚心向同行学习 教学方法,博采众长 ,提高教学水平。8、 热爱 学生,平等的对 待每一个学生,让 他 们 都感受到老师 的关心,良好的师 生关系促 进 了学生的学习 。三、工作业绩 方面:我 热爱 自己的事业 ,从不因为 个人的私事耽误 工作的 时间 。并 积 极运用有效的工作时间 做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我取得

10、了一定的成绩 :“金无足赤,人无完人 ”,在教学工作中难 免有缺陷,例如,课 堂 语 言平 缓 ,平 时 考 试较 少, 语 言不 够 生 动 。考 试 成 绩 不 稳 定等。走 进 21 世 纪 ,社会 对 教 师 的素 质 要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严 格要求自己,努力工作,发扬优 点,改正缺点,开拓前进 , 为 美好的明天奉献自己的力量。本年度,本人任教两个班的数学教学。在教育教学工作中,始终坚 持党的教育方针 ,面向全体学生,教书 育人, 为 人 师 表,确立“以学生 为 主体 ”, “以培养学生主动发 展 ”为 中心的教学思想,重视 学生的个性发 展,重 视 激 发 学

11、生的 创 造能力,培养学生德、智、体、美、 劳 全面 发 展,工作责 任心 强 ,服从 领导 的分工,积 极做好本职 工作, 认 真 备课 、上 课 、听 课 、 评课 ,及 时 批改作 业 、 讲评 作 业 ,做好 课 后 辅导 工作, 严 格要求学生,尊重学生, 发扬 教学民主,使学生学有所得,广泛获 取各种知 识 ,形成比较 完整的知识结 构,不断提高自己的教学水平,并顺 利完成教育教学任务 。下面是本人的教育教学过 程中工作小结 :一、教学工作1、 要提高教学质 量,关 键 是上好 课 。 为 了上好 课 ,我做了下面的工作:在教学工作方面,优 化教学方法,按常规 做好 课 前、 课

12、中、 课 后的各 项 工作, 认 真 钻研教材,课 堂教学真正体现 “教 师为 主 导 ,学生 为 主体 ”的教学思想,并结 合学校德育对 学生 进 行心理健康教育,发 展学生心理;创设情境, 诱发 学生的 认 知需求和 创 新欲望,使学生从情感、思维 和行 为 上主 动 参与学 习;在培养学生形象和抽象、分析和综 合思 维 能力的同时 ,有意 识 地培养学生求新、求异、聚合、发 散等 创 新学 习 活 动 所要求的思维 方式和方法;以学生 创 新学 习为 主 线组织课堂教学活 动 ,鼓励学生主动 参与、主动 探索、主动 思考、主动 操作、主 动评 价,运用启发 学 习 、 尝试 学 习 、

13、发现 学 习 、合作学习 等方法,在教学中求创 新,在活 动 中促 发 展 ;课 堂教学重视 学生的 训练 ,精心 设计练习作 业 , 练习 作 业 有 层 次有坡度,对 学生的作业严 格要求,培养良好的作业习惯 。在 进 行 计 算能力 训练时 ,我要求学生先要认 真 审题 , 边审题边思考, 计 算 过 程中要求学生做到一步一回头 , 进 行自 觉检验 。如果 发现 个 别 学生做 错 了 题 ,及 时 要求学生纠 正,自 觉 分析造成 错误 的原因,防止再错 ,养成 认真 计 算的 习惯 。平 时 要求学生对题 目中的数字、运算符号必须 写得清楚工整、规 范,作 业做完后,要养成自觉检验

14、 的 习惯 ,端正 认 真学 习 、刻苦 钻 研的学 习态 度,培养独立思考和克服困 难 的精神。根据学生的实际 情况 进 行集体 辅导 和个人 辅导 , 热 情 辅导 中下生,有组织 地 进 行 课 外活 动 ,活 动讲 究 实 效 ;重 视对 学生的知识 考 查 ,做好学生的补 漏工作。根据教材的特点进 行德育渗透,对 学生 进 行有效的品德教育。把堂上获 取知 识 的主 动权 交 给 学生,让 学生成 为 信息的主动摄 取者和加工者,充分发 掘学生自己的潜能。使学生从被动 接受的“要我学 ”转 化 为 主 动 的 “我要学 ”, 变 “学会 ”为 “会学 ”。使学生掌握基础 知 识 的基

15、本技能。2、要提高教学质 量, 还 要做好 课 后 辅导 工作,部分学生缺乏自觉 性, 经 常不能按 时完成作 业 ,甚至有的学生欠交作业 , 针对这 种 问题 ,我就 进 行 对 学生 进 行思想教育。树 立学 习 的信心,有的学生学习 成 绩 不理想,并不是他们 没有潜能,而是不相信自己有潜能,在 经历 了一两次失败 和挫折后,对 自己失去了信心。因此形成“自己 脑 子笨 ”这 种意 识 ,久而久之,起来形成习惯 ,一遇到问题 ,先想自己不行,对 自己没信心,结 果自己什么都学不成,什么都不想学,作业 不会做,造成成绩 低下。我所教的班的差生比较 多,他 们 基 础比 较 差,学 习 数学

16、很吃力,多次测验 都不 够 理想。他们 主要是 对 数学 产 生了畏 难 情 绪 。 针对这 种情况,在课 堂上我有意识 地通 过 一些浅 显 易懂的 问题为 他 们 提供 发 言机会,让 他 们到黑板上做题 , 给 他 们 自我表 现 的机会,同时对 他 们 在学 习 中的点滴进 步,我都 给 以表 扬和鼓励,使他们 逐步 树 立起学 习 的信心。这样 一来他 们 也体会到学好数学的成功感,学习成 绩 也不断提高。3、 积 极参与听课 、 评课 ,虚心向有经验 的老 师 学 习 ,提高教学水平。4、与班主任、家长 密切配合。常与培班主任互相沟通,反映学生平时 的学 习 、活 动 、生活情况,

17、共同管理好学生;积 极主 动 地与家 长联 系,通 过 家 访 、 电访 了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报 告学生在校的表现 ,互相沟通,共商教育孩子们 的方法,使学生能健康发 展。 发现 个 别 学生 问题时 ,主 动 与家 长联 系,并力争家长 的理解、支持和配合,向家长 宣 传 科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。二、班主任工作班主任,是班级 工作的 领导 者, 组织 者和 实 施者。作 为 班主任,每天面对 的,是几十双渴求知识 的眼睛,每天接触的,是几十颗 等待滋 润 的心灵。如何让这 一双双的眼睛充满智慧之光怎 样 使 这 一 颗颗 心灵

18、健康成长 这 不 仅 需要班主任具有强 烈的事 业 心, 责 任感,更需要班主任具备 一定的 组织 管理能力。作为 科任教 师 ,我主要协 助班主任做好下面工作1、思想教育工作常抓不懈a、 发挥 自身表率作用。b、建立一个良好的,科学 规范的班级制度,即班 规。c、及时开好班会课。d、不辞劳苦做好学生的家 访工作。2、耐心 细 致做好后进 生的 转 化工作a、做学困生的知心朋友。b、尽职尽责转化好每一个后 进学生。人无完人,我也同样 如此,在协 助班主任工作中自己还 存在 许 多的不足,生气的时 候,我也会大声训 斥他 们 ;学生不完成作业时 ,留他 们 在校写作业 等等。 虽 然 协 助班主

19、任工作以来我没有做过 惊天 动 地的 伟业 ,但我走过 的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值 。我 虽 然失去了很多,但我无怨无悔,因为 我深深地爱 着我从事的这 个太阳底下最神圣的职业 。 "既然 选择 了 远 方,便只顾风 雨兼程。"我要在三尺讲 台 这 方寸土上,尽我最大的努力,为 祖国教育事业贡 献 毕 生的精力。本学期,我担任数学教学工作,认 真学 习 教育教学理论 ,从各方面严 格要求自己,结合本班的实际 条件和学生的实际 情况,勤勤恳恳 ,兢兢 业业 ,使教学工作有计 划,有 组织 ,有步 骤 地开展。为 完成教育教学工作出勤出力,现对 本学期

20、教学工作作以下总结 :一、 认 真 钻 研教材,明确指导思想。教材以数学课 程 标 准 为 依据,吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果,致力于改变 学生的数学学习 方式,在课 堂中推 进 素 质 教育,力求体现 三个面向的指导 思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类 社会的密切联 系 ;体会数学的价值 ,增 强 理解数学和运用数学的信心;初步学会应 用数学的思维 方式去 观 察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创 新的科学精神;获 得适 应 未来社会生活和进 一步 发 展所必需的重要数学事实 和必要的 应 用技能。二、 认 真 备 好 课 ,突出知识传 授与思想教育相结 合

21、。不但 备 学生而且备 教材 备 教法,根据教材内容及学生的实际 , 设计课 的 类 型, 拟 定教学方法,认 真写好教案。每一课 都做到 “有 备 而来 ”,每堂 课 都在 课 前做好充分的准备 , 课后及 时对该课作出 总结 ,写好教学后记 。课 堂教学 艺术 ,提高教学质 量。课 堂 强调师 生之 间 、学生之间 交往互 动 ,共同 发 展,增 强 上 课 技能,提高教学质 量。在 课 堂上我特别 注意 调动 学生的 积 极性,加强师生交流,充分体现 学生学得容易,学得轻 松,学得愉快,培养学生多动 口 动 手 动脑 的能力。本学期我把课 堂教学作为 有利于学生主动 探索数学学习环 境,

22、 让 学生在 获 得知 识 和技能的同时 ,在情感、态 度价 值观 等方面都能够 充分 发 展作 为 教学改革的基本指导 思想,把数学教学看成是师 生之 间 学生之 间 交往互 动 ,共同 发 展的 过 程。提倡自主性“学生是教学活 动 的主体,教师 成 为 教学活 动 的 组织 者、指 导 者、与参与者。”这 一 观 念的确立,学生成了学习 的主人,学习 成了他 们 的需求,学中有发现 ,学中有乐 趣,学中有收获 , 这说明: 设计 学生主 动 探究的 过 程是探究性学习 的新的空间 、 载 体和途径。4、 创 新 评 价,激励促进 学生全面发 展。我把 评 价作 为 全面考察学生的学习 状

23、况,激励学生的学习热 情,促 进 学生全面发 展的手段,也作为 教 师 反思和改进 教学的有力手段。对 学生的学习评 价,既关注学生知识 与技能的理解和掌握,更关注他们 情感与 态 度的形成和发 展 ;既关注学生数学学习 的 结 果,更关注他 们 在学 习过 程中的 变 化和 发 展。更多地关注学生已经 掌握了什么,获 得了那些进 步,具 备 了什么能力。使评 价 结 果有利于树 立学生学习 数学的自信心,提高学生学习 数学的 兴趣,促 进 学生的 发 展。5、 认 真批改作业 ,做好 课 后 辅导 工作。布置作 业 有 针对 性,有 层 次性, 对 学生的作业 批改及 时 , 认 真分析并

24、记录 学生的作业情况,将他们 在作 业过 程出 现 的 问题 做出分 类总结 , 进 行透切的讲评 ,并 针对 有关情况及时 改 进 教学方法,做到有的放矢。对 后 进 生的 辅导 ,并不限于学生知识 性的 辅导 ,更重要的是学生思想的辅导 ,提高后进 生的成 绩 ,首先解决他们 的心 结 , 让 他 们 意 识 到学 习 的重要性和必要性,使之对 学 习 萌发兴 趣。 这样 ,后 进 生的 转 化,就由原来的简单 粗暴、 强 制学 习转 化到自 觉 的求知上来。激 发 了他 们 的求知欲和上进 心,使他们对 数学 产 生了 兴 趣,也取得了较 好的成 绩 。总 之,一学期的教学工作,既有成功

25、的喜悦,也有失败 的困惑,也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别 人的 长处 ,弥 补 自己的不足,力争取得更好的成绩 。本学期,我担任七年级 数学教学工作,认 真学 习 教育教学理论 ,从各方面严 格要求自己, 结 合本班的实际 条件和学生的实际 情况,勤勤恳恳 ,兢兢 业业 ,使教学工作有计 划,有 组织 ,有步 骤 地开展。1、 认 真 钻 研教材,明确指导 思想。教材以数学课 程 标 准 为 依据,吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果,致力于改变 小学生的数学学习 方式,在课 堂中推 进 素 质 教育,力求体现 三个面向的指导 思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类 社会的密切联 系 ;体会数学的价值 ,增 强 理解数学和运用数学的信心;初步学会应 用数学的思维 方式去 观 察分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创 新的科学精神;获 得适 应 未来社

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