中学数学教师工作总结

1、中学数学教师 工作 总结一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败 的困惑，也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别 人的 长处 ，弥 补 自己的不足，力争取得更好的成绩 。下面是小编 收集整理的文章，希望对 大家有所帮助，欢 迎 阅读 。一直 奋 斗在教育教学第一线 ，承担班主任和数学教学任务 ，由于身体原因去年没带 班，工作上一直勤勤恳恳 ，兢兢 业业 ， 3013 至 2014 学年度第二学期即将结 束， 针对这 半年的工作，述职 如下：一、政治思想方面本人一直坚 持社会主义 道路， 坚 持四 项 基本原 则 ， 坚 持中国共产 党 领导 ， 坚 持 马 列主义 、毛 泽东 思想

2、。 认 真学 习邓 小平理 论 三个代表重要思想，以科学发 展 观 武装自己，以八荣八耻 为镜 ，在三尺讲 台上 实现 自己的 “中国梦 ”。本人 2014 年入党，时 刻以党 员标 准要求自己，作风 正派， 为 人 师 表。古人云：“正人先正己 ”所以方方面面时 刻要求自己，热爱 关心每一个学生对 学生教育动 之以情、晓 之以理。 给 学生做出表率，以人格的魅力来影响学生，感染学生。帮助他们树 立正确的人生观 和科学的世界观 。2、 教育教学方面本校正在开展教学改革，大力发 展素 质 教育。要想真正做到“以教 师为 主 导 、学生 为主体 ”的教学模式。前提是 备 好每 节课 ，从 40 分

3、 钟 要效率，做好课 后 辅导 工作。1、 备课 方面认 真 钻 研 课 程 标 准和教材同时 兼 顾 学 习 相关的心理学、教育学，针对 每 节课设计 出好的教学设计 ， 备 好每 节课 、每名学生，做到有的放矢。2、 上 课 方面上好每 节课 是提高教学质 量的大前提，所以在课 上真正做到以教师为 主 导 、学生 为 主体， 创设 良好的情境导 入新 课 ，激 发 学生的求知欲，与学生交往互动 ，共同 发 展，学生是数学学 习 的主人，教师 是数学学习 的 组织 者、引 导 者、合作者，通过 学生的主 动 探索和合作交流掌握基本的数学知识 、技能，思想方法，获 得数学活动经验 ，提高分析问

4、题 、解决问题 的能力。每堂 课 都留适量的作业 来巩固学生的知识 ， 对 作 业 中出 现 的 问题进 行 辅导 。每 单 元 进行 1-2 次的 测试 ，从中 发现 教学中的 问题 ，以利 查 缺 补 漏， 对 差生 进 行 单 独 辅导 ，做好 思想工作。4、 积 极参加教研活动 ，本学期共听11 节课 ，上一 节 公开 课 ，从中学习 好的授 课经验 ，相互交流好、相互帮助。5、 团结 关心同志，积 极参加教研组 活 动 ，帮助年轻 教 师进 步。6、 积 极参加 继续 教育学 习 。3、 成 绩 方面自己所教班级 的学生数学学习 有了 长 足 进 步，在八校联 考中学 习 成 绩 突

5、出，本人在数学教学方面能独挡 一面。4、 其他方面虽 然自己身体不好，但没有旷 一天工、请 一次病假、耽误 一 节课 。做到 满岗满 勤， 积极参加学校组织 的各 项 活 动 。如： 义务劳动、捐款活动 、体育 竞赛 、教研活动 等各方面。践行着教师 的 职责 、党 员 的本色。 总 之，半年来，在自己的努力下，圆满 地完成了学校交给 的各 项 任 务 。争取在下一学年度做得更好!一学期来，本人热爱 本 职 工作， 认 真学 习 新的教育理论 ，广泛涉 猎 各种知 识 ，形成比较 完整的知识结 构， 严 格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

6、和思想觉 悟， 为 了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验 及教 训 。一、政治思想方面：认 真学 习 新的教育理论 ，及 时 更新教育理念。积 极参加校本培训 ，并做了大量的政治学 习 和理 论 学 习 。新的教育形式不允许 我 们 在 课 堂上重复 讲书 ，我 们 必 须 具有先 进 的教育观 念，才能适应 教育的 发 展。所以我不但注重集体的政治理论 学 习 ， 还 注意从 书 本中汲取营 养， 认 真学 习 仔 细 体会新形势 下怎 样 做一名好教师 。二、教育教学方面：要提高教学质 量，关 键 是上好 课 。 为 了上好 课 ，我做了下面的工作：1、 课 前准 备

7、 ： 备 好 课 。2、 认 真 钻 研教材，对 教材的基本思想、基本概念，每句话 、每个字都弄清楚，了解教材的 结 构，重点与难 点，掌握知识 的 逻辑 ，能运用自如，知道应补 充哪些 资 料，怎 样 才能教好。3、了解学生原有的知识 技能的 质 量，他 们 的 兴 趣、需要、方法、习惯 ，学 习 新知 识可能会有哪些困难 ，采取相应 的 预 防措施。4、考 虑 教法，解决如何把已掌握的教材传 授 给 学生，包括如何组织 教材、如何安排每 节课 的活 动 。5、 课 堂上的情况。组织 好 课 堂教学，关注全体学生，注意信息反馈 ， 调动 学生的有意注意，使其保持相对稳 定性，同时 ，激 发

8、学生的情感，使他们产 生愉悦的心境，创 造良好的课 堂气氛，课 堂语 言 简洁 明了，克服了以前重复的毛病，课 堂提 问 面向全体学生，注意引发 学生学数学的兴 趣， 课 堂上 讲练结 合，布置好家庭作业 ，作 业 少而精，减轻 学生的 负 担。6、要提高教学质 量， 还 要做好 课 后 辅导 工作，小学生爱动 、好玩，缺乏自控能力，常在学 习 上不能按时 完成作 业 ，有的学生抄袭 作 业 ， 针对这 种 问题 ，就要抓好学生的思想教育，并使这 一工作 惯彻 到 对 学生的学习 指 导 中去， 还 要做好 对 学生学 习 的 辅导 和帮助工作，尤其在后进 生的 转 化上， 对 后 进 生努力

9、做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的 头 ，或帮助整理衣服。从赞 美着手，所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重，所以，和差生交 谈时 ， 对 他的 处 境、想法表示深刻的理解和尊重，还 有在批 评 学生之前，先谈谈 自己工作的不足。7、 积 极参与听课 、 评课 ，虚心向同行学习 教学方法，博采众长 ，提高教学水平。8、 热爱 学生，平等的对 待每一个学生，让 他 们 都感受到老师 的关心，良好的师 生关系促 进 了学生的学习 。三、工作业绩 方面：我 热爱 自己的事业 ，从不因为 个人的私事耽误 工作的 时间 。并 积 极运用有效的工作时间 做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得

10、了一定的成绩 ：“金无足赤，人无完人 ”，在教学工作中难 免有缺陷，例如，课 堂 语 言平 缓 ，平 时 考 试较 少， 语 言不 够 生 动 。考 试 成 绩 不 稳 定等。走 进 21 世 纪 ，社会 对 教 师 的素 质 要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓前进 ， 为 美好的明天奉献自己的力量。本年度，本人任教两个班的数学教学。在教育教学工作中，始终坚 持党的教育方针 ，面向全体学生，教书 育人， 为 人 师 表，确立“以学生 为 主体 ”， “以培养学生主动发 展 ”为 中心的教学思想，重视 学生的个性发 展，重 视 激 发 学

11、生的 创 造能力，培养学生德、智、体、美、 劳 全面 发 展，工作责 任心 强 ，服从 领导 的分工，积 极做好本职 工作， 认 真 备课 、上 课 、听 课 、 评课 ，及 时 批改作 业 、 讲评 作 业 ，做好 课 后 辅导 工作， 严 格要求学生，尊重学生， 发扬 教学民主，使学生学有所得，广泛获 取各种知 识 ，形成比较 完整的知识结 构，不断提高自己的教学水平，并顺 利完成教育教学任务 。下面是本人的教育教学过 程中工作小结 ：一、教学工作1、 要提高教学质 量，关 键 是上好 课 。 为 了上好 课 ，我做了下面的工作：在教学工作方面，优 化教学方法，按常规 做好 课 前、 课

12、中、 课 后的各 项 工作， 认 真 钻研教材，课 堂教学真正体现 “教 师为 主 导 ，学生 为 主体 ”的教学思想，并结 合学校德育对 学生 进 行心理健康教育，发 展学生心理;创设情境， 诱发 学生的 认 知需求和 创 新欲望，使学生从情感、思维 和行 为 上主 动 参与学 习;在培养学生形象和抽象、分析和综 合思 维 能力的同时 ，有意 识 地培养学生求新、求异、聚合、发 散等 创 新学 习 活 动 所要求的思维 方式和方法;以学生 创 新学 习为 主 线组织课堂教学活 动 ，鼓励学生主动 参与、主动 探索、主动 思考、主动 操作、主 动评 价，运用启发 学 习 、 尝试 学 习 、

13、发现 学 习 、合作学习 等方法，在教学中求创 新，在活 动 中促 发 展 ;课 堂教学重视 学生的 训练 ，精心 设计练习作 业 ， 练习 作 业 有 层 次有坡度，对 学生的作业严 格要求，培养良好的作业习惯 。在 进 行 计 算能力 训练时 ，我要求学生先要认 真 审题 ， 边审题边思考， 计 算 过 程中要求学生做到一步一回头 ， 进 行自 觉检验 。如果 发现 个 别 学生做 错 了 题 ，及 时 要求学生纠 正，自 觉 分析造成 错误 的原因，防止再错 ，养成 认真 计 算的 习惯 。平 时 要求学生对题 目中的数字、运算符号必须 写得清楚工整、规 范，作 业做完后，要养成自觉检验

14、 的 习惯 ，端正 认 真学 习 、刻苦 钻 研的学 习态 度，培养独立思考和克服困 难 的精神。根据学生的实际 情况 进 行集体 辅导 和个人 辅导 ， 热 情 辅导 中下生，有组织 地 进 行 课 外活 动 ，活 动讲 究 实 效 ;重 视对 学生的知识 考 查 ，做好学生的补 漏工作。根据教材的特点进 行德育渗透，对 学生 进 行有效的品德教育。把堂上获 取知 识 的主 动权 交 给 学生，让 学生成 为 信息的主动摄 取者和加工者，充分发 掘学生自己的潜能。使学生从被动 接受的“要我学 ”转 化 为 主 动 的 “我要学 ”， 变 “学会 ”为 “会学 ”。使学生掌握基础 知 识 的基

15、本技能。2、要提高教学质 量， 还 要做好 课 后 辅导 工作，部分学生缺乏自觉 性， 经 常不能按 时完成作 业 ，甚至有的学生欠交作业 ， 针对这 种 问题 ，我就 进 行 对 学生 进 行思想教育。树 立学 习 的信心，有的学生学习 成 绩 不理想，并不是他们 没有潜能，而是不相信自己有潜能，在 经历 了一两次失败 和挫折后，对 自己失去了信心。因此形成“自己 脑 子笨 ”这 种意 识 ，久而久之，起来形成习惯 ，一遇到问题 ，先想自己不行，对 自己没信心，结 果自己什么都学不成，什么都不想学，作业 不会做，造成成绩 低下。我所教的班的差生比较 多，他 们 基 础比 较 差，学 习 数学

16、很吃力，多次测验 都不 够 理想。他们 主要是 对 数学 产 生了畏 难 情 绪 。 针对这 种情况，在课 堂上我有意识 地通 过 一些浅 显 易懂的 问题为 他 们 提供 发 言机会，让 他 们到黑板上做题 ， 给 他 们 自我表 现 的机会，同时对 他 们 在学 习 中的点滴进 步，我都 给 以表 扬和鼓励，使他们 逐步 树 立起学 习 的信心。这样 一来他 们 也体会到学好数学的成功感，学习成 绩 也不断提高。3、 积 极参与听课 、 评课 ，虚心向有经验 的老 师 学 习 ，提高教学水平。4、与班主任、家长 密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时 的学 习 、活 动 、生活情况，

17、共同管理好学生;积 极主 动 地与家 长联 系，通 过 家 访 、 电访 了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报 告学生在校的表现 ，互相沟通，共商教育孩子们 的方法，使学生能健康发 展。 发现 个 别 学生 问题时 ，主 动 与家 长联 系，并力争家长 的理解、支持和配合，向家长 宣 传 科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。二、班主任工作班主任，是班级 工作的 领导 者， 组织 者和 实 施者。作 为 班主任，每天面对 的，是几十双渴求知识 的眼睛，每天接触的，是几十颗 等待滋 润 的心灵。如何让这 一双双的眼睛充满智慧之光怎 样 使 这 一 颗颗 心灵

18、健康成长 这 不 仅 需要班主任具有强 烈的事 业 心， 责 任感，更需要班主任具备 一定的 组织 管理能力。作为 科任教 师 ，我主要协 助班主任做好下面工作1、思想教育工作常抓不懈a、 发挥 自身表率作用。b、建立一个良好的，科学 规范的班级制度，即班 规。c、及时开好班会课。d、不辞劳苦做好学生的家 访工作。2、耐心 细 致做好后进 生的 转 化工作a、做学困生的知心朋友。b、尽职尽责转化好每一个后 进学生。人无完人，我也同样 如此，在协 助班主任工作中自己还 存在 许 多的不足，生气的时 候，我也会大声训 斥他 们 ;学生不完成作业时 ，留他 们 在校写作业 等等。 虽 然 协 助班主

19、任工作以来我没有做过 惊天 动 地的 伟业 ，但我走过 的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值 。我 虽 然失去了很多，但我无怨无悔，因为 我深深地爱 着我从事的这 个太阳底下最神圣的职业 。 "既然 选择 了 远 方，便只顾风 雨兼程。"我要在三尺讲 台 这 方寸土上，尽我最大的努力，为 祖国教育事业贡 献 毕 生的精力。本学期，我担任数学教学工作，认 真学 习 教育教学理论 ，从各方面严 格要求自己，结合本班的实际 条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳 ，兢兢 业业 ，使教学工作有计 划，有 组织 ，有步 骤 地开展。为 完成教育教学工作出勤出力，现对 本学期

20、教学工作作以下总结 ：一、 认 真 钻 研教材，明确指导思想。教材以数学课 程 标 准 为 依据，吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果，致力于改变 学生的数学学习 方式，在课 堂中推 进 素 质 教育，力求体现 三个面向的指导 思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类 社会的密切联 系 ;体会数学的价值 ，增 强 理解数学和运用数学的信心;初步学会应 用数学的思维 方式去 观 察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创 新的科学精神;获 得适 应 未来社会生活和进 一步 发 展所必需的重要数学事实 和必要的 应 用技能。二、 认 真 备 好 课 ，突出知识传 授与思想教育相结 合

21、。不但 备 学生而且备 教材 备 教法，根据教材内容及学生的实际 ， 设计课 的 类 型， 拟 定教学方法，认 真写好教案。每一课 都做到 “有 备 而来 ”，每堂 课 都在 课 前做好充分的准备 ， 课后及 时对该课作出 总结 ，写好教学后记 。课 堂教学 艺术 ，提高教学质 量。课 堂 强调师 生之 间 、学生之间 交往互 动 ，共同 发 展，增 强 上 课 技能，提高教学质 量。在 课 堂上我特别 注意 调动 学生的 积 极性，加强师生交流，充分体现 学生学得容易，学得轻 松，学得愉快，培养学生多动 口 动 手 动脑 的能力。本学期我把课 堂教学作为 有利于学生主动 探索数学学习环 境，

22、 让 学生在 获 得知 识 和技能的同时 ，在情感、态 度价 值观 等方面都能够 充分 发 展作 为 教学改革的基本指导 思想，把数学教学看成是师 生之 间 学生之 间 交往互 动 ，共同 发 展的 过 程。提倡自主性“学生是教学活 动 的主体，教师 成 为 教学活 动 的 组织 者、指 导 者、与参与者。”这 一 观 念的确立，学生成了学习 的主人，学习 成了他 们 的需求，学中有发现 ，学中有乐 趣，学中有收获 ， 这说明： 设计 学生主 动 探究的 过 程是探究性学习 的新的空间 、 载 体和途径。4、 创 新 评 价，激励促进 学生全面发 展。我把 评 价作 为 全面考察学生的学习 状

23、况，激励学生的学习热 情，促 进 学生全面发 展的手段，也作为 教 师 反思和改进 教学的有力手段。对 学生的学习评 价，既关注学生知识 与技能的理解和掌握，更关注他们 情感与 态 度的形成和发 展 ;既关注学生数学学习 的 结 果，更关注他 们 在学 习过 程中的 变 化和 发 展。更多地关注学生已经 掌握了什么，获 得了那些进 步，具 备 了什么能力。使评 价 结 果有利于树 立学生学习 数学的自信心，提高学生学习 数学的 兴趣，促 进 学生的 发 展。5、 认 真批改作业 ，做好 课 后 辅导 工作。布置作 业 有 针对 性，有 层 次性， 对 学生的作业 批改及 时 ， 认 真分析并

24、记录 学生的作业情况，将他们 在作 业过 程出 现 的 问题 做出分 类总结 ， 进 行透切的讲评 ，并 针对 有关情况及时 改 进 教学方法，做到有的放矢。对 后 进 生的 辅导 ，并不限于学生知识 性的 辅导 ，更重要的是学生思想的辅导 ，提高后进 生的成 绩 ，首先解决他们 的心 结 ， 让 他 们 意 识 到学 习 的重要性和必要性，使之对 学 习 萌发兴 趣。 这样 ，后 进 生的 转 化，就由原来的简单 粗暴、 强 制学 习转 化到自 觉 的求知上来。激 发 了他 们 的求知欲和上进 心，使他们对 数学 产 生了 兴 趣，也取得了较 好的成 绩 。总 之，一学期的教学工作，既有成功

25、的喜悦，也有失败 的困惑，也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别 人的 长处 ，弥 补 自己的不足，力争取得更好的成绩 。本学期，我担任七年级 数学教学工作，认 真学 习 教育教学理论 ，从各方面严 格要求自己， 结 合本班的实际 条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳 ，兢兢 业业 ，使教学工作有计 划，有 组织 ，有步 骤 地开展。1、 认 真 钻 研教材，明确指导 思想。教材以数学课 程 标 准 为 依据，吸收了教育学和心理学领 域的最新研究成果，致力于改变 小学生的数学学习 方式，在课 堂中推 进 素 质 教育，力求体现 三个面向的指导 思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类 社会的密切联 系 ;体会数学的价值 ，增 强 理解数学和运用数学的信心;初步学会应 用数学的思维 方式去 观 察分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创 新的科学精神;获 得适 应 未来社