扇形统计图 (3)

1、扇形统计图教学内容：人教版小学数学六年级上册第106108页教学目标：1、 知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。2、 能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。3、 情感目标：在一系列的练习活动中，让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教学手段：多媒体教学方法：自主探究法、合作学

2、习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教学过程：一、谈话引入，引导分析1、谈话引入我们六年级同学学业负担重，压力大，因此学校特地安排我们每周五下午两节课后到操场进行体育运动。师：你们都喜欢体育运动吗？师；老师想知道你们都喜欢哪些运动项目呢？谁来说说？（生回答）师：同学们有这么多喜欢的运动项目，说明咱六（3）班的同学们都非常的喜欢体育运动。请看屏幕这是六（1）班同学在操场上进行体育锻炼。图中都有哪些运动项目？（生答）老师调查了六（1）班同学最喜欢的运动项目情况，我们一起来看看。2、出示调查数据表(出示课件)：六（1）班同学最喜欢的项目统计表项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他人数 12 8 5

3、 6 9师：这是老师给六（1）班同学最喜欢的运动项目作的一个统计表。谁能大声地说一下，你从这个表中了解了哪些信息？生：我从这个表中知道了六（1）班喜欢乒乓球的有12人，喜欢跳绳的有5人，喜欢踢毽的有6人，喜欢足球的有8人，喜欢其他项目的有9人。师：从这个表中可以知道六（1）班一共有多少人？（生答：40人）2、观察条形统计图，揭示课题师：从这个表里，我们只能知道喜欢各种运动项目的人数。如果我们要一眼就非常直观地看清各项目的数据情况，我们还可以将这个统计表设计成什么图？生：条形统计图师：好，现在我们把它制作成一个条形统计图（出示课件）：条形统计图师：你能从这个条形统计图中知道些什么？生可能回答：1

4、） 我知道了喜欢“乒乓球”运动项目人数是最多的有12人。2） 我知道了喜欢跳绳的人数是最少的。3） 我知道喜欢足球的有8人，喜欢乒乓球的有12人师：简单地说，从条形统计图中，我们可以一眼看出各部分数量的多少。如果我们想知道喜欢乒乓球的人数占全班总人数的百分比，用条形统计图还能直观地表示出来吗？（生：不能）师：如果老师告诉你有一种统计图可以直观的表示出乒乓球占全班总人数的百分比，你想知道吗？今天，我们就来认识一种新的统计图扇形统计图。师板书：扇形统计图二、探求新知（一）新知引入1、老师想知道什么师：从这个题目中，你想学到哪些知识？生可能回答：1） 扇型统计图有哪些特点？2） 扇型统计图怎样看？3

5、） 什么叫扇型统计图？4） 怎样作扇型统计图？5） 扇型统计图有什么用处？它与我们学过的条形统计图有什么不同？2、算一算师：同学们真好学，想知道的可真多啊！但是今天这节课我们只要求了解扇形统计图的特点，会看扇形统计图以及它的作用。其他的我们以后再了解。现在就让我们一起来认识认识，好吗?首先老师想请同学们算一算喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比。请一组的同学算一算喜欢足球的人数是全班总人数的百分之几；这二组的算喜欢跳绳的，三组算喜欢踢毽的，四组就算喜欢乒乓球的。做得快的同学可以算一算喜欢“其他”类的人数占全班总人数的百分比。（生动手计算，教师巡视）。生汇报，教师板书：乒乓球：1240=0.

6、3=30%跳绳：540=0.125=12.5%踢毽：640=0.15=15% 足球：840=0.2=20% 其他：940=0.225=22.5%师：刚才同学们算出了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分比，现在我们就用扇形统计图把它表示出来看看应该是怎样的。（二）探求新知1、认识扇形统计图的特点（出示课件）：扇型统计图师：谁知道它为什么叫扇型统计图？生：它是由不同大小的扇形构成。师：这个扇型统计图由几个不同大小的扇形构成？生：五个。师：（指着足球那块扇形）这块扇形表示什么？生：表示喜欢足球的人数占全班人数的百分之几？师：你是怎么知道它表示的是足球的？生：因为右图告诉了我们红色指的是喜欢足球的。

7、师：紫色表示什么？（生回答）师：不同的颜色表示不同项目喜欢的人数，所有颜色合起来表示什么？（全班总人数）它表示多少？生：单位“1”（回答不上，就小组讨论）师：我们用整个圆代表单位“1”，表示全班的总人数。师：30%是指什么？12.5%？（生回答）师：从这个扇形统计图中，我们能清楚地看到什么？（生自由说）2、对比分析师：扇型统计图与我们学过的条形统计图的特点有什么不同？生可能回答：1）扇型统计图能直观看出各部分数量同总数的关系，而条形统计图能更清楚看出各部分数量的多少。2）都可以看出哪种多或少。（可小组讨论）3、归纳小结（出示课件）：扇形统计图用整个圆代表单位“1”，表示全班学生的人数，用不同大

8、小的扇形来表示不同的百分比。扇形统计图的特点：能更清楚的表示各部分数量同总数之间的关系。师：我想直观地看出各部分数量的多少一般用什么统计图？（条形统计图）我想看出各部分数量同总数的关系一般用什么图？（扇型统计图）三、巩固练习1、生活小知识师：体育运动是影响身体健康的重要因素之一，饮食也是一个重要的因素。我们每天都有一日三餐。师：你们早上喝牛奶吗？师:有的同学说要，有的同学说不喝，那喝牛奶的是哪些同学呢？让老师看看。（生举手）师：我请喝牛奶的同学说一说牛奶中含有哪些营养成分？生：脂肪、水分、蛋白质。2、练习（出示课件）：牛奶各营养成分含量图师：这是牛奶中部分营养成分的含量的扇型统计图。师：谁来读

9、一下题目？（生读）师：3.3%指的是什么？生：3.3%指的是师：你是怎么知道的？4%？谁是单位“1”？5%？（出示课件）：每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？师：怎样解决这个问题？我们以水分为例，水分占牛奶的（87%）要求250克牛奶里水分有多少克，实际上就是求谁的百分之几是多少？生：250的87%是多少。师：用什么方法？（乘法）即是25087%师：你想知道250克牛奶中哪几种营养成分的质量？请选择其中的几种算一算！师：你求的是什么？是多少？怎样算的？（生答）师：牛奶中含有脂肪、水分、蛋白质，蔬菜中含有（维生素），鸡蛋中含有（蛋白质），不同的食物中都含有很多不同的营养物质？所以我

10、们一定要合理安排好自己的饮食。3、巩固练习二师：我们除了要合理的安排好饮食以外，我们还要合理的安排好我们的工作，学习，运动，休息等作息时间。（1）（出示课件）：李明作息时间图师：请看，这是李明一天的作息时间安排统计图。你能从中得到哪些信息？（生答）师：你认为李明的作息时间安排得合理吗？生可能回答：我觉得他睡觉的时间安排得不合理，时间太长了。师：李明睡觉时间占一天时间的？（41%）师：一天有多少小时，他一天睡了几个小时？（约10个）怎样算？教师计算：2441%10（小时）师：其他的呢，折算成小时又是多少？生汇报，教师板书：上课2417%活动2413%做作业248%看电视244%师：通过咱们的计算，你发现李明的作息时间安排怎样？你的作息时间合理吗，与李明有什么不同呢？2）说自己的作息时间师：谁来给大家介绍一下你的作息时间？我们把它绘