(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册20《狼》的教学设计_第1页
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文档简介

1、2 0狼的教学设计广西岑溪市昙容中学 李自进一、 教学目标1、学会本文典型的文言实词。2、了解一词多义现象。3、认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去 夺取胜利。二、 教学重点：揣摩语言，分析形象，领会文章的主题。三、 教学难点：联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。四、 教学方法：诵读法，合作探究法。五、 课时安排：1课时教学过程：一导入新课 饿狼，色狼，真正的狼在我们的心目中是狡诈的，现在我们就来共同学习狼这篇课文。（教师板书：狼 蒲松龄） 二蒲松龄及其作品的简单介绍。蒲松龄（16401715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称 聊斋先生，世称“聊斋先生”，清代杰出

2、文学家，蒲松龄一生怀才不 遇，穷困潦倒。19岁中功名，以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡 生。4年后便死去,他牢骚满腹， 便在聊斋写他的志异。 穷愁潦倒的 一生使他对社会黑暗有深刻的认识。聊斋志异，清代短篇文言小说集，是在他40岁左右历时30多年完成的著作。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异” 指奇异的故事， 指在聊斋中记述奇异的故事。 多数作品通过谈狐说鬼 的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭 露了社会矛盾，表达了人民的愿望。三初读课文1.学生听读课文：注意重点词语的字音和字形以及朗读时的语气， 语调和节奏。2.译读课文：结合课文下方的注释，疏通文意，注意

3、圈点勾画重要 的字词和语句。（教师适时点拨归纳）3.学生复述课文故事情节，运用恰当的动词补全下面的空白处。屠户遇狼惧狼御狼杀狼 四课文分析（结合故事的四个情节来分析文章）1遇狼：请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别 是什么？请用原文语句回答。明确： 四大要素时间：晚归 地点：途中人物：一屠 事件：途中两狼，缀行甚远2惧狼：请思考屠户为什么会惧怕狼？这样写合适吗？ 明确：狼是阴险凶残的动物， 只身一人晚归的屠户必然会惧怕狼的攻 击。作者这样安排是合乎情理的一种手法。3.御狼：在贪婪凶狠的狼面前，屠户采取了什么样的措施来保护自 己呢？明确：投以骨，复投之，弛担持刀等。4.杀狼：最终，屠户是如何杀死了对自己虎视眈眈， 阴险狡诈的狼？ 明确：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。5.结合你所学习的知识试分析狼的特性和屠户的特征。 狼的特性： 凶狠 贪婪 阴险 狡诈 屠户的特征： 忍让 反抗 机智 勇敢 细心 五合作探究“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？ 从屠户胜利的故事中你获得怎样的启示呢？明确：作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社 会上像狼一样的恶人及恶势力。（简单介绍作者所在的社会状况，社 会的黑暗，官场的腐败，科举的腐朽等。）六布置作业抄写文中的生字词（每个词语超6次）及课文一遍七

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