(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》教学设计

1、台阶教学设计古炉中学 操健健教学目标【知识与能力】1.把握父亲形象的特点及意蕴。 （难点）2.理解文中的细节描写，分析详略安排。 （重点）3.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情。 （重、难点） 【过程与方法】1.复述法。2.研讨探究法。【情感、态度与价值观】 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力， 培养对待人生 的正确态度。导语设计设计：（激情导入）用多媒体播放李健的歌曲父亲 。与同学们分享李健与自己父亲的 故事，然后一起学习李森祥的台阶 ，它将以小说独特的视角为我 们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神。学习过程一、踏上台阶，走近父亲。1、作者简介李森祥，当代的作家，中国

2、作家协会会员。 他与高峰合著的 王 中王受到人们的重视。中央电视台热播过的 天下粮仓，李森祥 便是该剧的策划。代表作有小说 小学老师、抒情年代、传世之 鼓 等。2、检查生字词凹（ao）凼（dang硌（ge）涎（xia）水 揩（ka）嘎（ga）筹（chg划黏（nia）撬（qia）尴尬（gn ga过瘾（y in）唿（hd）嗒 熬（do）住 憋（bie）住门槛（km）微不足道:微小而不值一提。 大庭广众:很多的公开场合。3、速读课文，复述课文的故事情节。提示：1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？3.新屋造好了，父亲怎么样？复述：父亲觉得自家的台阶低， 望着人

3、家高高的台阶， 羡慕不已， 他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体 壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准 备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台 阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体 也垮了。二、凝望台阶，感受父亲。1、再读课文，按顺序找出描写父亲的句子并讨论父亲的形象。淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得 到尊重2、怎样理解父亲的形象父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，有长远的生活 目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

4、 老实厚道，诚实，不怕千辛万苦，有着中国传统农民所特有的谦卑。三、回首台阶，探究父亲。请思考：1.父亲一辈子艰苦创业， 所得结果不过是一间普通的房屋， 只不过台 阶高些罢了。是什么原因造成了这样的结局？2.父亲这样做究竟值不值？3.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大， 后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好， “我已经长大成人了” ，说明准备盖房前后用了一二十年。小孩 能跳三级，可见台阶之低。第四、写父亲的坐姿，也

5、是写台阶之低。写父亲的脚板，表明了父亲 终年辛劳，也说明家庭贫困。4.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写的详细？ 详略是由中心而定的。 题目是“台阶”，所以主体工程可以略写， 造台阶要详写。5.作者写作本文的目的是什么？小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。 他的血管里 有我们民族拼命硬干、 坚韧不拔的精神， 他身上所具备的优秀品质代 表了新旧交替时期中国农民的突出特征。 同时，这一形象还告诉我们， 农民创业之所以如此艰难困苦， 根源在于经济落后。 亿万农民的希望 在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌， 结束老牛拉破车的 日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹； 对父亲

6、身上的中国传 统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 课后巩固性阅读：比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处。板书设计执着 吃苦耐劳勤劳 朴实台阶父亲 善良 敦厚 （线索）（劳动人民）有志气 有理想 谦卑 坚忍不拔 细节描写写作特色 对比手法详略得当教学反思1、可取之处：（1）以李健歌曲父亲导入，并配以感人的故事情节，容易激发学习兴趣（2）重视学法的指导，从抓关键词句、梳理情节到对细节描写 的总结，从各个方面培养了阅读能力。（3）注重联系生活，读写结合，通过片段写作加强了对主旨、 生活的理解，也训练了写作的能力。2、不足之处：（1） 对于“怎样理解父亲的形象？”这一问题，很多同学都从 不同细节中读出了父亲的不同