(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一颗小桃树教学设计

1、18.一棵小桃树三塔中心校 孙利华教学目标：1、有感情地朗读课文，理清文章的线索，了解一棵小桃树的成长过程以及作者 情感变化的过程。（重点）2、掌握托物言志的写作方法， 理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义。 （难点）3、了解作者追求人生美好理想的愿望和信心，培养学生坚强不屈，勇于和困难 作斗争的勇气。（重点）教学过程：一、导入新课1.多媒体展示图片， 请学生比较一下， 请学生分别用词语形容。 记得有句诗 这样形容桃花“满树和娇烂漫红， 万枝丹彩灼春融。 ”这是何等的灿烂！ 今天我 们也要来学习一篇和桃花有关的文章一棵小桃树。2.作者简介贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1953

2、年出生于陕西的一个 偏僻落后的小山村。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、 长安文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作协 陕西分会副主席等职。主要作品有小说废都 浮躁高老庄秦腔 怀念狼等。他曾多次获全国文学奖。3.背景链接贾平凹出山在偏僻落后的山村小院，他土生土长，生活贫苦；天地狭小，孤陋寡 闻。走出大山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，他方 知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他 遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”。对理想对幸 福的追求更加坚定了。二、检查预习X1lijin

3、hmg mg淅淅沥沥矜持摇撼拱hu digw百bcobo恍然马嵬坡单薄薄命chmzhmcm忏悔欲绽孱头、阅读感知自由朗读阅读课文，说说小桃树的生长过程。并结合语句谈一谈：这是一棵 怎样的小桃树？埋在角落f 萌芽亠长大二尺来高- 有院墙咼了 -_ 开花9枝上保留着一个欲绽的花苞四、阅读探究1、结合作者的人生经历，思考：“我”为什么情系小桃树，我和小桃树有 什么关系呢？在作者看来，小桃树是他从儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身 “我的小桃树”就是另一个“我”。2、一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。这就和作者的经历相似。那么，试着请将“我”与小桃树对应起来具体说明。我

4、明白了小桃树就是“我”的化身 小桃树长在院子角落里，就像“我”生长在偏僻的小山村。小桃树长得很委屈。得不到优越的生长条件， 不能茁壮成长。这就好像“我” 从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。小桃树长得瘦小， 不能健康茁壮成长， 此时“我”也感到自己渺小， 未能成 为大材。小桃树受风雨摧残。 “我”在生活道路上经受风风雨雨，有过种种遭遇。想 “轰轰烈烈干一番事业” ；但“慢慢发现我的幼稚、 天真”读不懂“人世的大书”， “脾性也一天天地坏了”， “心境似蒙上了一层暮气”，“我”不在人生的道路 上受打击，想实现理想，却遇到种种磨难。3.无奈，悲恸，沮丧和希望，生活就是这样被编织成的。我想，桃树上最后 剩下的这个欲绽的花苞，就是我们一直在寻找的幸福。五、写法总结从这里我们可以看出，这是一种什么写作手法呢？托物言志物志小桃树曲折艰难的百折不挠生长过程坚强不屈勇于斗争总结：描写了一棵在逆境中诞生， 在逆境中成长的小桃树， 历经风雨仍顽强 生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神， 揭示一个生活的哲理： 不屈不挠的 奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。六、阅读延伸想一想，你曾经是否也有小