小兵张嘎教学设计-文档资料

1、小兵张嘎教学设计教学目标1、学会 12 个生字。 2 、有感情地朗读课文。 复述课文内容。 3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感 悟嘎子的机智、 勇敢与顽皮。 4 、尝试让学生开展合作创作， 将课文改编成剧本，进行表演。教学重点 结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎 子的机智、勇敢与顽皮。教学难点 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。 课时安排： 2 课时第一课时教学目的 初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识， 体味人物形象的特点， 在读中感悟嘎子的机智、 勇敢与顽皮 教学过程一、课前预习 观看小兵张嘎的电影，了解故事的内容 和背景

2、。二、谈话导入 在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出 许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎 就是众多小英雄中的一个。 板书课题 课文截选了嘎子与敌 人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子 一起与敌人展开机智勇敢的战斗。三、初读感知 1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。2 、检查生字 3 、复述课文内容。 （小嘎子在韩家大院门口与瘦长 条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大 院并制造混乱打击敌人的经过。 ）四、自主探究，研读课文1、默读课文，自主探究 默读课文，用一个词来概括你对小 嘎子的印象。 2 、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你

3、填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些 特点的？） 3 、交流，形成对嘎子较全面的印象 聪明机智， 装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉 ; “仿佛 很熟悉的 ,愣往里走” 被瘦长条认出后 ,先是”一愣” ,很 快又镇定下来”一笑” , ”送去见太君”让人没法产生怀疑 他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子 . 胆识过人， 独自 完成任务 ,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧 ,镇定自若 ,出色完成 任务. 尽忠职守， 面对困难 , 没有放弃与敌人斗智斗勇 ,争 取一切机会完成任务 . 顽皮孩子气 4 、总结 小兵张嘎克服 重重困难 ,用自己的机智勇敢 , 争取一切机会出色完成了任 务

4、, 你想对他说些什么 ? 让我们记住这个名字”小兵张嘎”, 记住这个英雄的形象 , 记住他英勇的抗日事迹 . 第二课时 教学目的 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本， 进行表演。 教学过程一、复习导入 通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个 怎样的孩子？ 你们想将这一课改成剧本，演一演吗？二、区别特点 说说本课与本单元的前两篇课文有什么不 同？ 如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你 知道该写些什么？怎么写？三、练写片段1、指导学习剧本格式： （1）划分场景（ 2）每一个场景的环 境描写（ 3）扩号里描写人物表情动作 2 、划分场景 划分课 文场景（1）嘎子初闯韩家大院 （ 2）嘎子遇见了纯刚大伯 （3） 嘎子送出鸡蛋（ 4）嘎子、黄狗、瘦长条（ 5）嘎子、鬼子和 大黄狗 3 、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练 习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。4 、学生练写后全班交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人 物的性格特点和人物的心情） 教