丰富校本课程多彩校园生活-精选文档

1、丰富校本课程 多彩校园生活校本课程的开设是在我国新一轮基础教育课程改革， 实行国 家课程、 地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的， 它是一 种新的课程形态， 是课程改革的重要组成部分， 在新一轮基础教 育课程中占有突出的地位。目前多数小城镇中学办学特色不明确， 导致校本课程开发停 留在原始初级形态的低水平上，或处在漫无目的的盲动状态中。 主要原因有： 1. 长期以来，我国教师只是国家课程的被动解释 者和实施者， 而进行校本课程开发却要求他们成为课程的编制者 和评价者，显然许多教师缺乏理论、技能和经验的支撑，使他们 对校本课程开发感到无从下手，困难很大。 2. 开发校本课程需 要教师投入大量

2、的时间和精力， 工作负担势必会加重。 目前多数 学校没有建立有关校本课程开发的相应的奖励机制， 也影响了教 师参与校本课程开发的热情。 3. 对校本课程本身的评价机制没 有真正建立，许多学校在校本课程本身的评价机制上还很不科 学、很不全面， 造成校本课程的完善和教学质量的提高均存在一 定的难度。校本课程资源的开发建设赋予学校在课程设置上一定的自 主权，是以学校为基地，以学生的发展需求为内容，以教育目的 为导向的课程。 根据校本课程自身的特点及作者所在学校的实际 情况，本校确立了“常规落实求实求精、 特色创造求高求新”的目标，明确了教师达标加专长、学生合格加特长的努力方向，认 真做好校本课程的开

3、发与研究， 充分展示了龙南二中独具特色的 校园文化。本校的校本课程开发是根据自身的教育思想、办学理念和育人目标自主进行的课程开发活动。无论是校本课程的设 计，还是实施与评价，都以实现教育目标为最高原则与终极目的。 目前，本校校本课程主要分为文化类、科技类、体艺类三大类。 具体课程有文化类：“西方神话传说”经典影片赏析、牵手生 活一一悦赏语文之美、数学提高与拓展班、英语舞台剧、走好青 春每一步；科技类：计算机理论与程序设计、物理小制作竞赛与 展示、玩转魔方；体艺类：手工制作、爱上编织、中国象棋国画、 合唱、书法、快乐太极、羽毛球、乒乓球、足球、篮球校本课程 建设是一项系统工程，需要学校、教师、学

4、生、社区等诸方联动， 需要人、财、物、时间、信息等诸多管理要素并举。笔者所在学 校的校本课程管理主要采取了成立管理机构、规范开发流程、建立保障机制等三个方面的措施。一、成立管理机构为了将校本课程开发落到实处、 建设有效课程，学校指定由 教务处牵头组织校本课程建设， 一是结合学校发展新要求， 制订 和完善龙南二中校本课程开发方案；二是认真做好校本课程 指导、研究、实施、评估等；三是做好校本课程实施经验或成果 的推广和应用。二、规范开发流程笔者所在学校的课程开发管理主要分为课程设计、课程选 择、课程教学、课程评估、课程发展五个阶段。1. 课程设计阶段：每学期开学初，教师根据学校课程总要 求确定拟开

5、发的课程科目。 向学校递交 200 字左右的课程开发申 报表。主要包括开发背景与目标、课程的内容与要求，教务处审 核教师课程开发申报表， 合格者列入开发科目， 向教师下达课程 开发任务书， 要求教师编写课程实施方案等部分。 经过多次修改 完善通过后，该课程进入“准入”状态，由教师进行课程设计。2. 课程选择阶段将合格课程进行教学公开， 教师对学生进行课程介绍与选课 指导，由学生自主进行选课。学生选课通过各班汇总上报，学校 根据选课结果确定本学期开课科目。 学校规定， 学生可选一门课 程，凡选课满 15 人即可开课。3. 课程教学阶段根据校本课程教学时间安排， 师生共同完成教学内容。 在教 学过

6、程中，要求教师能够及时进行教学反思、改进教学、提高质 量。教务处组织人员对校本课程开设、上课情况进行跟踪检查。4. 课程评估阶段 每学期末对每学期开设的校本课程进行质量评估， 由各校本 课程开发小组自行提交课程小结， 教务处结合平时检查、 课程小 结等资料进行综合评估。5. 课程发展阶段将课程评估情况及时反馈给任课教师， 要求教师对课程教学 过程中存在的问题能够及时改进、完善；同时，根据新形势新要 求开发新课程。 对少数课程质量不好、 学生评价不高的课程则予 以淘汰。三、建立保障机制1. 师资保障。原则上要求教师人人能够开设一门以上校本 课程； 2. 时间保障， 每周保证一节校本课程和一节阳光

7、体育课； 3. 场所保障。整合学校教育场所，设立多个自主学习室，开辟 一批学生社团活动室。笔者所在学校通过年几年的校本课程开设， 增强了课程育人 意识，初步建成了基于学校育人目标下的多样化校本课程体系， 校本课程结构日益合理，内容不断充实，形式日趋多样，整体优 化了学校的育人环境。 通过校本课程的开发， 扩大了学生的学习 选择，为学生的成长发展提供了广阔的教育时空， 促进了学生卓 越发展， 为培养高素质创新人才奠定良好的基础。 激发了学生的 学习热情，调动了学生的学习积极性；改进了学生学习方式，促 进了学生自主学习、高效学习：增加了学生团队意识。提高了学 生参与社会生活的能力； 增强了学生的人文素养， 提高了学生的 审美能力；培养了学生探究精神，激发了学生的创造活力，促进 了学生个性发展和全面发展。 近些年来， 学校涌现出了一大批小 画家、小书法家、小作家，近几年共计有 30 多人次