大运河的开通教学设计

1、大运河的开通微课教学设计课题教学目标：一、知识与能力大运河的开通课时微课程知道隋炀帝开凿大运河的目的、 大运河的开通，大运河的概况，能画出隋朝大运河的大体形状并将大运河概况 标明。通过识读“隋朝大运河示意图，逐步培养和提高识读历史地图的能力及跨 学科知识迁移的能力。二、过程与方法通过围绕相关问题进行思考，让学生结合视频、资料大胆思考；学会探究 式学习，逐步掌握对比法、讨论法，多途径收集历史资料、历史信息、整合信 息等学习方法。三、情感态度与价值观通过本课的学习，了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国 古代劳动人民汗水和智慧的结晶，是中华民族的骄傲。教学重点：大运河的概况，能画出隋朝大

2、运河的大体形状并将大运河概况标明教学难 占八、大运河的概况，能画出隋朝大运河的大体形状并将大运河概况标明教学准 备：课件教学环节教学过程一、看门见山：点明课题。设计意图师：今天，我们的微课学习内容是大运河的开通。开门见山，直接二、学习新课1进入课题，让学教学过程1、师：请大家观看隋炀帝开凿大运河视频，尝试生快速进入学完成以下问题：(1) XX开凿大运河的目的？习状态。(2) 1条贯穿南北大运河全长()千多公里，以()个城市为依托，共分 ()段，沟通()大水系，用时()年。2、展示问题答案，学习大运河的修建。(1) 加强南北交通巩固对全国的统治。观看资料视频，有利于加强学(2) 1条贯穿xx大运

3、河全长(2) 千多公里，以(3) 生对知识的感个xx为依托，共分(4) 段，沟通(5) 性认识。大水系，用时(6) 年。(3)师提问：我们会有这样的疑问：两千多公里长的距离，却仅仅用了 6年时间，这可能吗？事实到底怎样呢，我们一起来看隋朝开凿大运河不意图。我们把征用民力的数字简单相加，就能得到，前后征用民力数百万的结论，繁重的徭役给隋朝百姓带来了插入漫画，增加沉重 的负担，这是导致隋末农民起义的重要原因，真趣味性想奉劝隋炀帝一句运河 有风险，开凿须谨慎啊大运河共分四段先后沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江共5大水 系。6年的时间。从605年开通济渠开始至610年开江南河前后仅仅用了而开凿运河

4、的长度达到了惊人的2000多公里，这是古代水利史的奇迹，是当之无愧的古代世界最长的运河。这个长度比今天的巴拿马运河、苏伊士运河都要长二十倍左右，如果穿越时空，它们俩见到了隋朝的大运2教学过程教学过xx,可以用一幅漫画来形容。通过动手画大师：这么短的时间，完成如此艰巨的任务，这充分体现了我国古代劳动人民的XX.3、展示我们的智慧，练习动手画一下大运河的大体形3 / 5运河的大体形状。状，结合对隋朝师：请大家找出一张空白纸，跟着一起来画隋朝大运大运河概况总河的形状，并按数字记忆法来记忆图上内容。一条：一条贯穿XX的大动脉二长：二千多公里三市：三个城市，洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭四段：分为四段永济渠，通济渠，和沟，江南河结，运用数字记忆法，加深对知 识的记忆。剧来出题，锻炼了学生，有利于学生的发展。小结:帮助学生梳理内容，使学生有完整的学习形成完整的体系3XX:贯穿五大水系XXXXXXXXXX三、拓展练习：我们的历史学习兴趣小组给我们录了一段视频，并在设计历史情景视频中 给我们留了一道练习题，请大家来帮助他。四、教师总结本节课内容卜算子大运河