2015年苏教版数学六年级上册《体积单位的进率》教案

1、体积单位的进率教学内容六下第19到第21页课型新授施教日期年_月_日星期教育目标1.让学生经历“1立方分米=1000立方厘米”“1立方米=1000立方分米”的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理，会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换。2 .让学生应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率。3 .培养学生的合情推理能力，发展学生解决一些简单的实际问题的能力。教学重点教学难点重点：根据进率进行相邻体积单位的换算。难点：归纳相邻体积单位的换算的方法。教学资源学情分析：学生已经学习了长度单位、面积单位和各自之间的进率，以及他们之间的换

2、算方法。了解了长度和面积单位之间的区别，已经后了初步的空间观念。教材分析：教材已经编排了长度、面积单位和各自之间的进率教学，以及他们之间的换算方法，要进一步加强学生的空间观念。预习作业设计本环节/、用学程设计导学策略修改调整一、回忆旧知（4分钟左右）学生回忆并再次经历1平方分米=100平方厘米的推导过程，在小组内互相讨论。12名学生代表他们的小组上台述说。二、自学例12。（16分钟左右）1.自学导学单1.思考我们学习的体积单位有哪此。一1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的止方形纸上。一展示：将1平方分米=100平方厘米的示意图将边长1分米的正方体纸盒回上100

3、个边长是1厘米的小止方形展为咄来。一教师进行适时指导2.自学书本P30例12.思考：这两个正方体的体积有什么关系：3.分别算出它们的体积，并比较，说说你的发现。2.小组交流交流内容1.交流导学单内容2你还有其它的方法证明你的发现吗？3.全班交流学生说说怎样推导平方分米和平方厘米之间的进率。生：棱长是1分米的正方体的体积是1立方分米。棱长是10厘米的正方体的体积是1000立方厘米。用同样的方法推算出1立方米等于多少立方分米吗？一提示：我们学习的体积单位有什么？（根据学生回答进行板书）一指导：1立方分米等于多少立方厘米呢？你是用怎样的方法推导出来？一总结：止方体棱长1分米，也就是10厘米，体积就是

4、（10X10X10）立方厘米。一总结：1立方米=1000立方分米。三、练习（10分钟左右）（一）适应练习1.练一练（二）比较练习1.填写书上P.21第9题。学生说一说，所学的长度、面积和体积单位各有哪些，它们分别是计量物体的什么的？一总结：长度单位是用来计量物体长度的；面积单位是用来计量物体表面大小的；体积单位是用来计量物体所占空间大小的。一提问：长度、面积和体积单位，它们相邻两个单位间的进率相同吗？2.第10题。学生独立完成。集体交流，指名说说换算思路。学生说说面积单位换算与体积单位换算的区别。一点拨：你知道怎样把高级单位改写成低级单位？怎样把低级单位改写成高级单位。运用小数点位置移动的方法计算一个数乘或除以1000。集体订正。3.第11题。（三）创编练习1.第12题。一提问：做这题时，你认为应该注意些什么？一兀成后交流立方分米、立方厘变式：2.7L=()cm3350mH()dm四、课作(8分钟左右)完成补充习题第13页上第2.3.4.5题。提高题33.8L=()cm370mH()dm五、家作