两位数乘整十整百数教案

1、WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑整十、整百数的口算乘法教学设计亚东第一小学张国军 教材分析 本单元的口算乘法包括两项内容， 第一项内容是整十、 整百数的口算。 第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。 教学地位 口算是笔算基础， 也是估算的基础。 教材在先安排口算， 在扩大学生口算范围的同时，为了学习新的估算和笔算做好必要准备。这样有利培养，提高学生的计算能力。 学生分析 充分挖掘教材，利用教材提供的由“送报纸（送信）”为背景的学习情境，在些情境下重点体现了计算是因解决问题的需要产的，在解决问题过程中，让学生自主探索口算乘法计算步骤及方法，知道先算什么，再算什么， 通过比较自主的选

2、择合适算法总结出算理。使学生能够“触类旁通、举一反三”不仅学会知识，而且能够会学知识。 教学方法 PPT为方便、快捷教学，把时间还给学生，打造高效课堂，使用了多媒体教学。在的设计中分四关。第一关：利用口算形式对以前整十、整百数乘一位数的旧知识进行了疏理、PPT 把情景图分片制作，避免条件与条件之间回顾，起一个引子的作用。第二关：用的混淆，让学生一目了然，节约时间，这一关也是本节课内容的教师在此关还利用板书核心。提示口算的步骤，突显、归纳重点，加深印象。第三关组织练习活动用香蕉、苹果卡片等形式作口算训练，使课堂弥漫生动、活泼、愉快气氛。第四关还设计了提高题，锤炼学生逆向思维，满足优生的需要，向外

3、拓展延伸，让学生感受数学世界无穷的魅力。 学法 ：学生通过观察、探究、合作交流，迁移等方法完成教学目标，教学内58 页例 1 及做一做、练习十四 13 题。容：教学目1 、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数标：及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满2 、让学生体会通过独立思考、自主探索获取数学知十）。识的乐趣。教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教具准备： 课件、口算卡片等。教学过程：一、激趣导入确定目标（课件）口算下面各题：40 × 460 ×530 ×3300 × 7200 × 8

4、12× 424 × 213 × 332 × 311 ×5 自己选两题， 说说口算方法。 同学对以前的口算乘法掌握的得比较好。今天我们学习整十、整百数的口算（板书课题）二、自主探究质疑解难1、提出问题（课件）（ 1 ）仔细观察例1 图 （ 2 ）请学生提出问题。（ 3 ）从学生-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑回答中选择例1 的两个问题：邮递员工作10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要送多少份报纸？2 、探讨口算方法。（板书）（1 ）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：3 300 × 10300 × 30

5、 （2 ）小组讨论：怎样想出得数？ （3 ）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 （ 4 ）评价。3、尝试解决问题。（课件）（ 1 ）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10 天，要送多少封信？工作30 天，要送多少封信？（2 ）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。（ 3 ）师小结：整十、整百数乘整-WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑十数时用0 前面的数相乘，再在乘得的数末尾添0，两个因数末尾有几个0 ，就在得数末尾添几个0。4 、探讨新的口算方法。（课件）（1）出示： 42 × 1023 × 3014 × 200请学生思考，讨论怎么算？（ 2 ）组织交流，并由教师评价每种方法。三、巩固练习反馈纠正1 、完成做一做的8 道题。（ 1 ）先由学生独立计算，集体订正。（课件） （